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1、2024年小兔和狼小班教案小兔和狼小班教案1活动目标：1 .感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐用欧，B段音乐沉重的特点。2 .能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的.演奏方式为乐曲伴奏。3 .愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。活动重难点：能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。活动准备：1 .大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；2 .音乐磁带、录音机；活动准备：1.故事导入春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现
2、，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！3 .听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）4 .引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作?（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）5 .用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草,跳穹湃）6 .根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？拍手一铃鼓拍奏摇
3、手腕一铃鼓摇奏拍腿大鼓6.结束游戏今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！小兔和狼小班教案2活动目标：1、体验仿编歌曲的快乐。2、能在教师的启发下，胆用自己喜欢的造型表现各种水果。活动准备：一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果图片或实物。活动过程：一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在苹果园音乐声中，幼儿做摘苹果的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。二、复习歌曲：红苹果。科学内容渗透其中。教师：刚才小朋
4、友唱了“红苹果，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢？教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)、我吃过红苹果，苹果是的苹果长在树上。我吃过樱桃，樱桃是的。樱桃长在树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是的。桃子长在树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在树上。三、仿编歌曲：幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，
5、多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子,多吃橘子身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？幼儿：(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是的。它长在地下。教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下
6、来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。活动延伸教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。活动评议：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲苹果为线索，启发幼J1.a摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼J玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐
7、感受。小兔和狼小班教案3内容与要求：1、感知两段音乐的不同性质，能用动作表现兔和狼的音乐形象。2、乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的乐趣。活动准备：课件音乐欣赏小兔和狼。活动过程：1、兴趣导入(1)点击小兔图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？(学一学小兔)（2）点击大灰狼图片，提问：是谁呀？它是怎么来的？（学一学大灰狼）2、欣赏感知：（感知两段音乐的不同性质）（放音乐A、B）（1）师：你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！（3）感受狼的音乐：师：后面的音乐你觉得是哪只动物呢？（出示大灰狼）师：大灰
8、狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕）（4）完整欣赏音乐A段、B段。3、游戏体验：小兔和狼。（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，搭班老师做大灰狼。（2）游戏若干遍（视幼儿兴趣）。小兔和狼小班教案4二、设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。兔子和狼这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保!寺活泼、愉快的积极情
9、绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。活动目标：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的.、低沉、2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1.背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。3、音乐磁带、录音机活动过程：1、幼儿随小鸟飞音乐进人活动场地。2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师:你觉得前面的音乐
10、是快快的、叔网E的,还是IKf氐的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！师：后面的音乐彳忠氐的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音乐：师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕.）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏
11、，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1.问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。小兔和狼小班教案5活动目标：1、练习在指定范围内四散追逐跑。2、学习双脚向前跳，尝试在蹦跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。3、能与同伴一起边念儿歌
12、边愉快地进行游戏活动。活动准备：1、幼儿人手一个兔子头饰、大灰狼头饰。2、大灰狼出现的音乐。活动过程：一、活动准备：1、天亮了，兔宝宝们起床了！升升懒腰，摆一摆，升开懒腰，摆一摆。宝宝们，跟妈妈一起来锻炼身体：伸伸手、伸伸手，点点头、点点头,弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。2、宝宝们做的真棒。哎呀，妈妈的肚子饿了，我们去吃草,好吗？不过，我们要走过独木桥、钻过山洞才能到达草地，你们敢不敢？3、好，我们出发！（幼儿抖淆队进行。）二、游戏1、草地到了,宝宝们坐下来休息休息。（宝宝围成圆圈）2、我的肚子饿的快受不了了，看,妈妈是怎么吃草的。（教师示范边念儿歌边吃草：小白兔，跳一跳，跳
13、到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）3、宝宝们，妈妈是怎么吃草的？（和幼儿坐在圆圈上练习。）4、现在我们一起来吃草吧！（和幼儿一起练习）5、这儿的草吃完了，我们跳到别的地方去吃草吧！（再次练习跳）6、听，谁来了？（大灰狼出现的音乐）我们快跑到围城里面躲起来。（幼儿四散跑，老师提醒幼儿当心碰撞）7、大灰狼走了，我们再出去吃草吧。（游戏数遍）三、结束活动宝宝们，你们吃饱了吗？我们要回家了！（让幼儿原路返回）活动反思：从孩子参与活动的情况来看,活动的每一个环节他们都能开心地参与,使活动能顺利的开展，达到活动的目标。在活动中孩子们的表现并没有出现我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。从整个活动的活
14、动量来看，超过了小班孩子的活动量，可以适当减少点。在活动准备中还应该充分一些，如锻炼身体时可以放点音乐让孩子精神抖擞；场景草地，孩子看见了一大片的草地会很兴奋大灰狼出现的音乐会让孩子知道要逃了而不是听老师的口令来进行,活动就会更精彩。小兔和狼小班教案6设计意图：近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友啊的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程
15、中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。活动目标：1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。2、学习挤捏的动作，锻炼幼J1.手指的活动力度。3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣师：今天是老师的生日，客人送来了一样本照（教师故做神秘的打开盒子）1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?（幼儿交流）二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法1.你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）2、示奶油袋师：瞧!这是什么呀?（奶油）你看它的样像什么?（伞）3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，
