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1、2024年小学暑期社会实践报告小学暑期社会实践报告1为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效结合中小学生年龄特点和认知规律，十七中小学部利用暑开展学生社会实践和道德体验活动。一、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。二、意义：1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。三、社会实践的组织形式：1.组织形式:小组合作模式。学生一般由3-
2、10人组成社会实践活动小组，自己推选组长,聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程如下：A、编组、选题;B、聘指导教师；C、制定活动方案;D、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）F、分析活动资料G、撰写社会实践调杳报告四、主要活动内容及成果：假日小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这次暑假期间，我校开展小队活动100余次，参加人数达700余人，充分发挥了雏鹰假日小队的作用，使孩子们学到了知识,受到了锻炼,
3、增强了了适应社会的能力。4年6班的“开心小队”表现尤为突出。1、社会参观活动。参加小队26个，参与人员144人，参观的单位有：消防一中队、武装部、供水队、锅炉队、变压车间、医院、福利厂、采油队。2、“绿色环保”系列活动。通过我与自然有缘日志、认养一棵树，栽培一种花”、我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合低碳行动，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立节能环保,珍爱自然观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，
4、辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。参加小队21个，参与人员126人。3、社会公益活动，供水车间、绿化队、养老院义工。参加小队4个，参与人员54人。4、好书伴成长读书活动：组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。参加小队18个,参与人员213人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受,共600多篇。通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动让学生走进社会,了解社会关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，
5、通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。小学暑期社会实践报告2快乐的暑1段生活结束了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校自强人生，精彩人生”的办学理念，对学生提出了生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信”的要求,并拟定了具体的实践活动使学生在家庭、社会这个大乐园里培养自强”意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的.暑1姓活与同伴畅谈交流。现将学生的社会实践活动作以下总结：1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物；会主动洗碗、扫地、倒垃圾；少
6、数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。2、学习能自主：88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业；部分孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品；部分孩子能主动阅读健康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好完成，但自主学习能力较差。3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能注意交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。4、活动能自信：少部分孩子在假期里参加了各种辅导班，如：目解、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里,没有参加社区活。总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的自理、自主、自律、自信”实践活动培养了学生的自强意识。但学生参加有意义的社区活动较少本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
