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1、创新品德教学模式构建高效课堂摘要：教学是一门特殊的艺术，思想品德教学与其他学科不同，它是学生心理健康教育的重要组成部分，是学校德育的主阵地，作为课堂教学的引导者一一教师，要使学生迅速接受知识，陶冶情操，提高修养，树立正确的人生观，价值观，世界观，就要与时俱进，不断创新。应适应新的教学形式发展，构建高效思想品德课堂。关键词：思想品德；理念创新；陶冶情操；学习兴趣；合作交流随着新课程标准的实施，新课程理念的学习，思考与实践。近年来，师生的教学观念和学习方式都已发生了深刻的变化，自主，合作，探究等教学方式已被广大教师接纳，并积极运用到思想品德课堂的教学之中，我们的思想品德课堂，也一改过去的呆板，枯燥
2、，逐渐“活”了起来。如何创新教学模式，构建高效课堂，已经引起广大教师的高度重视。一、培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提兴趣是孩子最好的老师，要想学生喜欢思想品德课，首先作为教师得想办法让学生喜欢你，一般上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生优点，知识面广，责任心强，且对学生严中有爱的教师，都比较讨学生喜爱，所以在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，良好的开端是成功的一半，新课导入是新授课的首要环节,直接关系到教学的成败。因此，我特别注意新课导入新颖，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉得学习知识，我们要根据不同的内容，设计不同的导入方式。一是音乐导入:夸美
3、纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。”听觉是人的最重要的器官，音乐是一种美的艺术，音乐是特殊的，独一无二的，不同于其他的艺术，对人的影响特别巨大。二是故事导入：故事不但能引起学生的学习兴趣，集中注意力听课，而且能启迪学生的形象思维，展开丰富的想象，使学生从被动学习转为主动学习，从而收到良好的效果;三是游戏导入：初中生活泼好动，乐于表现，平淡的生活场景，自主的表演方式，能增加学生的兴趣，提高其参与的积极性，从而活跃课堂气氛。二、课堂生动活泼，创设和谐气氛在教学实践中，教师要为孩子创设快乐的学习环境，古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们要建立一种民主平等和谐的师生关系
4、，营造快乐教学氛围，营造快乐课堂,创设动态的教学环境，满足学生好动的兴趣，使学生在快乐中学习知识，在快乐中发展能力，在快乐中升华思想，激发学生的求知欲望和创新意识，拓展学生思维，提高教学效率。(一)创设情境，仿真生活。精心的创设情境，让学生在情境体验中动脑、动口、动手，让学生在教师的指导下，主动发现问题，研究问题，轻松愉快的解决问题。(一)角色扮演活动。角色扮演，是指教师设置某种特定的教学情境中，学生扮演情境要求的角色，通过角色扮演，体验角色，结合教学内容组织学生编排节目，让学生或体验现实生活，或体验典型角色，或扮演案例中不同角色，使其通过身临其境获得真实感受和内心体验，有利于激发学生的学习兴
5、趣和热情，培养学生的主体参与和创新能力，并把学生的感悟转化成实际行动，从而达到良好的德育效果。（三）案例辩论活动。课前教师要结合教学内容巧妙设计辩题。在课堂上选择恰当的时机，组织学生开展辩论，对于案例的评判，教师不能一人独揽，应该让学生各抒己见，发表看法，在辩论中明白是非曲直，通过辩论不仅能加强学生对所学知识的理解和运用，还可以提高他们的敏捷性和创新性，从而培养他们的观察能力，分析能力和综合能力。（四）短剧表演活动活泼好动是青春期孩子的天性，初中学生具有强烈的表现欲，通过这一方法，再现生活场景，可以充分发挥学生的主动性，提高课堂趣味性，丰富课堂资源，利用短剧表演，来激发学生学习的主动性，能动性
6、，创造性，使学生在知识，能力，情感等方面得到全面的发展。三、优化教学过程，合作互动，自主展示在知识经济逐步发展的今天，加强学生的创新意识和创新能力,关系到国家的前途和命运，在构建高效课堂中，要特别强调创新合作,要有明确的责任分工的互助性学习，其中，小组合作学习是课堂中培养学生合作精神和合作能力的很总要途径，也是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补，形成良好的人际关系，促进学生个性健全发展的优点，日益受广大师生的青睐。四、及时肯定，树立学生的成就意识为不断树立和巩固学生的成就意识，教师在教学中要及时肯定他们的积极性，肯定他们的钻研性及不畏艰难，勇往直前的精神，要不断让学生
7、感觉到他们在学习思想品德过程中，一切研究和探索是成功的，有价值的，当然肯定的方式有多种多样，如口头激励，典型示范，集体表彰，宣传报道等。“不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海”，教师在教学中的每一声鼓励，每一句启发，每一个肯定，都会培养和激发学生研究思想品德问题的追求意识，成就意识，而学生在思想品德中的每一次讨论，每一类查访，都会培养和激发他们的实践能力和创新能力，相信长此以往，中学思想品德课将会花香四溢，桃李成园。五、正确合理的利用多媒体教学辅助手段随着信息技术的发展，多媒体作为一种教学辅助手段，已被广泛运用，利用多媒体教学辅助手段，很好的解决了传统课堂教学遗留的问题，大大缩短了教学的时间，以其声情并茂的课堂效果，有效的提高了学生的学习兴趣，特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养，创造了更为有利的条件，教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术，来收集资料，整理数据，发现问题，分析问题，解决问题，使学生在学习过程中，体验培养创新的能力。（作者单位：甘肃省临济县明德初级中学，甘肃定西730500）
