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1、“我劳动，我快乐”劳动集市一一景新小学劳动周方案设计一、活动主题以“我劳动，我快乐”为主题开展为期一周的劳动集市活动。二、活动目标通过全程参与“设计一一制作一一买卖”过程的劳动集市活动，能够掌握简单的劳动知识和技能，培养劳动习惯与劳动品质。1.崇德：通过活动，增强学生的团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力，也让学生珍惜财物来之不易，培养学生的节约意识。引导学生拿出1%或2%的资金帮助困境儿童，成立关爱困境儿童基金，培养学生的爱心。2 .启智：通过摊位竞拍、货品布置、经营购买等环节,创设理财平台，学生初步感受市场经济，学习财商知识，认识纸质人民币，了解等价交换的原则，学记账、算账
2、、推销，培养学生销售谈判、收入分配等财商知识与技能，提高学生的理财能力。3 .育美：通过设计促销标语、广告、海报，培养学生一定的审美能力。4 .爱劳：让学生懂得用劳动创造财富，培养学生热爱劳动的好习惯，培养学生掌握一定的劳动技能，让学生体验“劳动快乐”、“公平买卖、资源共享。三、活动要求1 .活动的各个环节，特别是活动产品，学生需要亲自动手参与设计和制作。2 .活动的准备阶段，学生需要明确了解活动的流程，以及公平交易的原则。3 .学生要能够掌握一定的记账、算账、找零的技能。四、活动时间2024年4月份为前期准备与部署阶段2024年5月6日5月10日为开展阶段五、活动地点小学操场六、参与人群全体
3、师生七、活动内容及流程（一）前期准备与部署：1 .活动前一个月，由班主任简要介绍活动内容与流程，在班内进行初步分组，每组初步选定摊位区域（区域划分详见“劳动周第一天一一摊位准备”部分）；2 .以摊位小组为单位，在正、副班主任的协助下，展开市场调查，调研产品价格，原材料的采购渠道，观摩商贩售卖技巧等；3 .在劳动课上，以劳动老师为主导，教授学生劳动技能，如烘焙、手工制作等；4 .学生需要根据劳动老师的技能指导，记录商品的制作过程，因此，在劳动课前，各班语文老师需要教会学生按照顺序做记录或者以流程图、记录表形式做记录的写作技巧；5 .由各班美术老师指导海报的设计，包括构图，色彩运用等，提供美学建议
4、；6 .低年级学生，由数学老师协助，学会找零、计算盈利等技能；7 .综合实践活动课上，学生讨论学习产品推销技巧、制订广告语等推销形式，由各班综合实践活动课程老师参与指导。过程性材料以级部为单位上交教师发展中心。具体配档表如下:涉及学科主要任务指导教师标志性成果完成时间班队会劳动周活动内容及其任务传达班主任过程性图片劳动周前一综合实践产品价格摸底、售卖技巧与原材料采购指导正、副班主任，各班综合实践活动老师过程性图片个月劳动产品制作指导各班劳动老师过程性图片语文产品制作过程记录指导各班语文老师纸质材料：产品制作过程记录单或流程图或记录表；过程性图片美术海报设计指导各班美术老师过程性图片数学找零、盈
5、利各班数学过程性图片计算指导老师综合实践售卖广告、推销技巧指导各班综合实践活动老师过程性图片（二）劳动周第一天1 ,做摊位准备。根据学校安排的欢乐食光美食区（包含甜点类、凉菜类、饮料类、熟食类等）、劳动至美展示区（自己动手制作的各类产品）、乐活空间互动区（可以让买家现场参与的各种项目，例如各种DlY现场制作）三大区域，每个班级创立5个摊位，提交摊位申报表，以年级为单位上报学校。（附件一、附件二）2 .小组分工。班级按照售卖产品类型设置的5个摊位即为5个大组，大组内分为AB两个小组，根据售卖时间分别变为“卖家”和“买家”。（三）劳动周第二天产品准备。全体学生在老师的引导下，确定自己组摊位所要售卖
6、的具体劳动产品，进一步学习设计和制作劳动产品的技能，着手准备原材料等，并根据市场调研及劳动和资金投入，设定自己的产品价格。（四）劳动周第三天做宣传准备。学生结合组内准备售卖的劳动产品和价格，为自己的“小摊”取个名字，自主设计并制作海报（海报总面积不小于80cm*80cm）,主题鲜明，色彩艳丽。分工合作完成海报的制作。海报制作不局限于手绘，以手工艺或电脑绘图打印等形式展示亦可。（五）劳动周第四天开业准备。1.各摊位主自主准备开业所需的物品，完成食品制作、手工艺品等。2.准备零钱（买家最高零钱携带不超过30元，并兑换成零钱，卖家根据自身产品的特点，准备适量的零钱）。3.准备好产品摆放的桌布或野餐垫
7、、小折叠桌，以及张贴海报用的架子，并在劳动集市正式开始售卖前在自己的摊位上摆设完毕。（六）劳动周第五天劳动集市正式开市。班级做好摊位划分，并设置相应的秩序监管人员。1 .一轮售卖（9:30-10:00）O由摊位一组成员看管摊位，计算收益，保管资金入账，第二组成员充当买家，可以自由逛集市。2 .休市。（10:00-10:10）一组二组做好交接，统计收入数据，补齐货品。3 .二轮售卖（10:10-10:40）一二组成员交换进行。4 .售卖结束后各摊位在正副班主任老师引导下，收拾东西，清理卫生（每人提前准备好垃圾袋），桌椅归位。由学生发展中心及各年级主任负责检查，纳入最终的评比。5 .售卖结束，各摊
8、位及摊位售卖人员统计售卖收入，并结合制作成本，计算得出自己的利润收入。6 .各班级根据摊位收入情况填写收支情况表，结合劳动售卖过程中的综合表现，评选最佳摊位。以上过程性材料以级部为单位上交教师发展中心。（七）活动配档概览涉及学科劳动技能指导教师标志性成果完成时间（可机动）班队会摊位中报；分组与分工正副班主任各班级摊位中请表；班队会图片5月6H劳动、综合实践原材料准备；价格制定；产品制作技能各班劳动和综合实践老师过程性图片5月7日美术海报制作各班美术老师各班级海报；过程性图片5月8日劳动、数学零钱准备；售卖产品准备；摊位用品准备各班数学老师；正副班主任；家长过程性图片5月9日劳动、综合实践产品售
9、卖正副班主任为主；全体老师为辅过程性图片5月10口八、总结与表彰(一)由学生发展中心及年级主任组成的考察组，对本次的集市活动进行综合评价。评选出最受欢迎摊位、最佳盈利摊位，最佳宣传海报、干净卫生摊位。其中最干净卫生摊位由教师发展中心、学生发展中心及年级主任们综合考察选出；最佳盈利摊位由班主任根据各班级收支统计表推荐一个摊位，年级汇总评选得出级部最佳盈利摊位。最受欢迎摊位由学生投票选出，班主任根据各班投票结果推荐各一个摊位，年级汇总评选得出级部最受欢迎摊位；最佳海报设计由美术组选出。（个数待定）（附件三）（一）每位学生根据活动体验填写劳动活动评价表，正、副班主任填写评语,形成纸质档案。（附件四）
10、（三）学生形成书面心得体会，以班级为单位举行劳动周交流总结大会，总结与分享劳动周前期准备以及开展过程中的心得体会或进行经验的分享。以上过程性材料以级部为单位上交教师发展中心。具体配档如下：涉及学科主要任务指导教师标志性成果完成时间综合实践、劳动、班队会评选奖项教师发展中心、学生发展中心；年级主任、班主任；美术组各班级选票；各班级各摊位收支统计表；评选结果记录单5月10口综合实践、劳动填写劳动活动评价表各班正副班主任、学生家长各班级每位学生的劳动活动评价表5月11日/5月12日班队会劳动周交流总结大会班主任过程性图片学；生心得体会（纸质版）5月13H九、注意事项：1 .活动中，请各班正副班主任一
11、定看护好自己的学生确保安全。2 .各班摊位严格按照集市方案进行，遵守劳动集市纪律，对于屡次违反纪律的摊位或者同学，进行停市惩罚。3 .活动过程中，注意环境卫生的保持，活动结束后，自觉打扫周围卫生，带走垃圾，保持环境。4 .活动中注意安全，文明买卖，友谊第一。十、劳动周资源利用本主题的劳动周活动开展，充分发挥家庭、学校、社会三者的合力，不同主体充分协调合作。一方面，学生的劳动需要家庭的配合，制作食品、手工艺品等材料的准备需要家庭的协调，另一方面，学校提供了充分的展示舞台，赋予学生“老板”“顾客”等多重身份，帮助学生实现小型社交环境下的人际关系交流体验，并帮助学生体会不同社会角色在不同情境下所需要
12、承担的社会责任，帮助学生多方面体验社会交往。同时学生家庭的配合进一步加强了学校和学生的联系，有助于学生进一步适应学校生活，更好的与学校产生良好的化学反应。（附件一）景新小学“我劳动，我快乐”劳动集市摊位申请表班级姓名摊位区域欢乐食光美食区口劳动至美展示区口乐活空间互动区口摊位名称产品简介产品名称：产品原材料：投入成本及价格：资金设置投入资金：（元）预计收益：（元）流动资金：（元）审批意见（附件二）景新小学“我劳动，我快乐”劳动集市摊位统计表序号班级摊位名称区域序号班级摊位名称区域1122334455667欢乐食光美食区7劳动至美展示区8899101011111212131314141515161617171818191920201234乐5活6空7间8互9动区10111213（附件三）劳动集市摊位评选选票景新小学“我劳动，我，央乐”劳动集市评选选票最受欢迎摊位班级：名称：最优服务摊位班级：名称：景新小学“我劳动，我，夬乐”劳动集市评选选票最受欢迎摊位班级：名称：最优服务摊位班级：名称：景新小学“我劳动，我，央乐”劳动集市评选选票最受欢迎摊位班级：名称：最优服务摊位班级：名称：（附件四）景新小学劳动活动评价表姓名班级活动时间活动地点劳动内容自我评价同学互评劳动态度劳动品质劳动成果劳动收获：教师评价：
