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1、2024年幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思时间：2023-11-1607:12:33教育反思投诉投稿相关推荐幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思作为一名老师,就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案神奇的小火车含反思，希望能够帮助到大家。活动目标：1 .初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。2 .能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。活动准备：1.课件3 .图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排
2、队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。4 .蓝色围裙、火车烟囱、轮子。5 .能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动过程：1 .观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。观察背景图片小火车，引导幼儿：这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”（会开、会带我们带城里去、可以装人。到底有什么本领呢?老师演示课件”小桃核儿插入火车，变出一只桃子。原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事神奇的小火车”2 .播放课件，了解小火车的神奇本领。(1)老师讲故事，从神奇的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车边上演
3、示故事内容-小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问还有要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸一大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至我还没当够呢小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?“(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么？(3)这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”3 .通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐
4、上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给孩子们一切启发。)(2)游戏：开火车。老师在围裙上贴上烟囱和轮子做火车头邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：你是谁?幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。活动反思：1 .在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的
5、兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。2 .故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客挑核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问它们下车时会发生什么变化，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。3 .故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
