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1、雨大班教案通用6篇雨大班教案篇1设计思路：幼儿通过绘画来表达表现人们欢庆节日的快乐氛围，让幼儿在节日的快乐氛围中用本身的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动烟花。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚丽辉煌的瞬间。培育幼儿的绘画本领。活动目标：1、尝试表现仰面人的形态并合理布置画面。2、体验看烟花的欢乐以及过节时的快乐氛围。3、认得烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。活动重难点：画面合理布局以及表现仰面人的形态。活动准备：1、ppt课件：烟花。2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、老师的范
2、例。活动过程：一、回忆阅历，引起爱好“我们中国有着很多的传统节日，譬如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有很多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”小结：我们都很喜爱过节，过节真热闹，漂亮的烟花太美丽了！二、察看比较、了解特征1、认得仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）一起看烟花。漂亮的烟花放得很高很高，你觉得这两个小伙伴谁能看得到烟花？小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才简单看得到漂亮的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。2、对比察看、了解特征正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画
3、画的次序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。三、赏识烟花1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。这是什么？（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇：五颜六色，彩色的）2、烟花真美丽，你们想放烟花吗？今日我们用蜡笔来放烟花好吗？四、老师示范，个别幼儿操作尝试。先定好画小人的位置，找到纸的最中心的位置画人物的脑袋。(1)画仰面人时，老师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。(脑袋圆圆画中心，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。)(2)引导语：小人画好了，我们还能在身边增添一些装饰，你看,小区里还有绿化带
4、呢！(3)引导语：我们看到的烟花可美丽啦！漂亮的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！五、幼儿作画，老师引导创作要求：1、思索画面布置，主体明显(小人画得大一些，特殊是脑袋要画的大一些)。2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。引导语：”学画仰面人倒过来的脸，才是我们今日学到的新本事，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今日的本事哦!xxx已经学会画仰面人的脸了，我真愉快呀！那么你们学会了吗,都快点试一试。”3、烟花有的大，有的小，颜色都很艳丽哦！六、引导评价1、幼儿画面布置是否合理。2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。结束活动：1、讲评，赞扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满
5、的幼。2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！活动延长：回家和父亲妈妈一起放烟花。活动反思：活动中孩子都表现极大的爱好，孩子通过稚嫩的双眼和充足了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能由于无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，倘若老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。在今后的教学工作中我会不绝探究、向其他有阅历的老师学习，努力提高本身的美术教学
6、本领。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。雨大班教案篇2设计意图：幼儿是安全活动的主人，把握肯定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。在日常生活中，安全无时不有，无处不在。我园地处县城，公路上各种车辆许多。小伙伴们已经认得一些常见的交通标志，知道一些交通规定。但他们对于各种安全标志认得很浅，对于事物充足了奇怪心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的事件缺乏防范意识和应对本领，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。“安全无小事，责任重泰山为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的
7、发生，我们对幼儿加强安全教育的培育。新纲要中所提到的“应培育幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的爱好“。这节课我从浩繁的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增长幼儿的交通安全意识和规定意识。活动目标：1、认得各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。2、尝试设计标志，体验创作的欢乐。3、进一步巩固安全意识。活动准备1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标志，并请孩子记录下来。2、各种标志图。3、油画棒、绘画笔活动过程（一）以谈话我找到的交通标志导入课题1、前几天我们和父亲妈妈一起到公路上找了很多交通标志，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的
8、标志，这个标志设计在那里是什么意思？（二）感知更多的禁止标志和警告标志小伙伴们找到了许多交通标志，老师也找了一些标志。我们一起来看看。1、出示“禁止攀登”标志。“这是什么标志？”这个标志你在哪里见过？这个标志是什么意思？总结：这是禁止攀登的标志，这个标志一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，由于爬上去人会触电。2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标志。提问：这两个标志是什么意思？3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。这三个标志都是禁止人们做一些事情，认真看看这三个标志有什么共同的地方？4、出示“注意行人”标志，这是什么标志？”5、这个标志跟禁止标志有什么不一样？（三）深入讨论，引导幼儿设计交
9、通安全标志01、除了这些交通标志，你还见过哪些交通安全标志？这些标志为我们的生活带来了许多便利，我们看到标志就知道什么可以做，什么不行做。2、讨论：你觉得在公路上还有可能发生什么不安全的事情。那我们今日也来设计一些标志。3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提示人们要注意什么事情。4、介绍材料幼儿自由设计。雨大班教案篇3预设月总目标：1、运用学过的聚积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，进展初步的发觉、迁移、组合的创新本领。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。第一阶段一、活动准备：杯
10、型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及引导要点1、谈话导入，引起幼儿的爱好。(1)请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？(2)你知道停车场有什么用途？2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增长对停车场的认得。(1)重点引导幼儿察看停车场的结构和布(2)老师向幼儿介绍停车场用途3、组织讨论，引起孩子建构的爱好。提问：倘若再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？(1)重点引导幼儿讨论如何进行合理布a、出示建构材料，引起幼儿讨论。b、激励幼儿说说想用什么材料做什么？(2)老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、引导幼儿建构(1)帮忙幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场(2)启
11、发本领强的幼儿设计布局。(3)提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料依据本身的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。第二阶段一、材料准备：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及引导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？2、师提问：倘若让你搭建你会怎么布局？用什么材料？3、幼儿分组搭建，老师巡回引导要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的
12、劳动成果。4、引导本领强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，激励本领叫较差的幼儿大胆参加活动。5、评议：请幼儿介绍本身的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？6、提出下次游戏希望反馈：通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供给丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构第三阶段：一、材料准备：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设游戏过程及引导要点：1、老师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的爱好。2、老师出示一些建构的辅佑襄助材料，组织幼儿讨论用什么材料
13、才能美化停车场3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、激励本领差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价本身和同伴的作品。7、启发本领强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有应用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的变动就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰:给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料准备：加添泡沫、雪碧瓶、积木等辅佑襄助材料。二、预设游戏过程及引导要点
14、：1、老师出示增添的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：（1）使用替代材料游戏。（2）注意场地的乾净、美观。（3）停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，老师察看引导：（1）重点察看幼儿使用辅佑襄助材料的情况以及停放车辆的管理。（2）激励幼儿大胆地评价本身和别人的作品，并提出改进方法。（3）激励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿欣赏建构成果、评价游戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，相互之间搭配得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕本身的一组建得不如别人。”屈，老师。教案，网出，处！因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利
15、用废旧物品的本领还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。雨大班教案篇4时间飞速，新的学期又要开始了。在新的学期里我班将遵从新纲要的精神，以园里的教学目标为指引，结合本班幼儿的实际情况，订立教育目标，以新世纪幼教目标为预定基石，力争开发每个幼儿的潜能：进展幼儿健康的个性，初步形成幼儿为适应将来社会进展变动的基础上为培育幼儿所必需的终身学习的愿望和各种本领的进展作出努力。一、班况分析本班今年有幼儿27名，男孩16名，女孩11名，由于男多女少,全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，喜爱参与各种认知活动,喜爱探究。游戏活动中，幼儿能够发挥本身的想象力和制造力，乐意和同伴交流，会用清晰连贯的语言大胆的表达本身的愿望和恳求。多数幼儿用良好的卫生习惯，有初步的生活自理本领。但是个别幼儿的进展有不均衡的现象，如：有的幼儿倾听习惯较差，语言的完整性、连贯性、逻辑性还需加强Q有的幼儿对本身缺乏自信念，独立完成任务速度很慢，缺乏认真和耐性的好习惯。二
