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1、第二课我身边的小能人教学目标1 .写一个小能人。2 .选择一两件具体的事例集中表现小能人的“能、教学重难点会用一两件典型事例来表现出人物的“能”。教具准备动漫课件、卡片教学过程：一、魔方导入（5分钟）1.谈话导入师：同学们有偶像吗?你的偶像是谁?用简短的话说一说为什么把他当作自己的偶像？生：师：同学们说的偶像都是在唱歌、武术等方面有杰出才能或突出成就的人。那除了这类偶像外，在报纸、电视、儿童读物中有没有令你崇拜，可以成为你榜样的人？生：2 .引入能人师：同学们说得真好！老师这儿有一组人物。（课件出示：鲁迅、司马迁、海伦凯勒、普冲、法布尔可以根据需要自己定。）你认识这些人吗?谁能用简短的话来介绍
2、其中一个你所崇拜的人物？提示：鲁迅时时早，事事早，毫不松懈地奋斗了一生，成为文坛的一面旗帜。3 .出示课题：师小结：这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，我们可以形象地称其为能人。俗话说得好：“三百六十五行，行行出状元。“在你的身边，一定有很多才艺高超、古灵精怪的小能人吧。今天我们就来说说我们身边的小能人。出示课题：第二课我身边的小能人二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：老师出示的那组人物都是在我们语文课本上认识的，你认为什么样的人算能人呢？我们先来看看动漫短片。播放动漫点出问题一问题一：你认为什么样的人才算是小能人？提示：才艺高超，有某方面的特长师：其实这样的能人，就在我们班，就在我
3、们身边。点出问题二问题二：你身边有哪些公认的小能人呢？生：师：那谁能介绍一下身边的小能人有什么能耐呢？点出问题三问题三：令你印象最深的那位小能人有哪些能耐？小组交流，老师巡视，分组比赛师：同学们，就要介绍你身边的“小能人”了，你打算好怎么介绍了吗?现在我们先在小组交流，然后每组派2名同学，看哪组说的好？生：师小结：听了同学们的介绍，老师知道在你们身边有不少小能人。那么如何通过我们的笔把这些小能人写下来呢？请走进魔方星球。魔方星球播放动漫师：你认为应该怎样介绍这位小能人，才能让其他班的同学和老师对你身边的小能人有更深刻的了解和认识？点出问题一问题一：用什么方法才能将你身边这个小能人的“能”展示出
4、来？提示：抓住一两件具体事例来现出人物的“能”。师：那谁能用上一两件具体事件，来介绍你身边的小能人。（可以根据时间2-3名学生说。）点出问题二问题二：请你用这种方法讲述你身边的这位小能人。点出问题三问题三：我们从小能人的“能”中我们感悟到了什么？师小结：本次习作是写写你身边的小能人。如何将这个小能人写得不落俗套呢？关键是扣住“能”字作文章。若能在标题中就涵盖这些信息，让标题透射出“能”，则更有利于彰显人物的个性，突出人物的特点。如写擅长演讲的小能人可以“小小演讲家”为标题，写擅长跑步的小能人可以“飞毛腿”为标题然后选择一两件具体的事例集中表现小能人的“能”师：那什么样的事例，才是具体事例呢？老
5、师这里有一篇例文，同学们读一读，用笔画画哪些地方写得具体？三、佳作印象3分钟欣赏佳作我身边的小能人（一边听一边看佳作品悟的文章。）提问1.文中的小能人是谁？为了说明她是小能人，文中用了哪些事例？2.这两个事例有什么不同？提示：有详有略四、练笔过招（3分钟）下面是各式各样的小能人，试着连一连。擅长跑步黑客擅长应急，处理突发事件飞毛腿可以回答十万个为什么灭火王编程难不倒他小百科常常攻击别人的电脑软件IT高手五、魔方指路（3分钟）写作指导：1 .回忆自己的身边有哪些小能人，然后选取你印象最深的一位作为写作对象。2 .可以通过周围人的评价或者他曾经获得过的奖励来表现出小能人的“能二3 .选择一两件具体
6、的事例集中表现小能人的“能二4 .要注意通过描写来体现小能人身上的优秀品质。写作要求：1 .以身边的“小能人”为题写一篇记叙文。2 .字数：500字左右。六、魔方超市（2分钟）能歌善舞对答如流唇枪舌剑谈古论今滔滔不绝大显身手若悬河能说会道出口成章津津乐道能言善辩炯炯有神赞不绝口名列前茅五体投地身怀绝技1 .我们班的小能人可多了。有“数学才女”周家欣，“钢琴公主”丁鑫雅，“唱歌能手”尹小蝶，“风趣大师”沃一辰，“跳远强人”林文他们个个身怀绝技，但我觉得素有“麻辣婆”之称的聂雨欣也不逊色呢！2 .曹广杰完全沉浸在科学和历史的海洋里了，我真为有一个知识渊博的好朋友而感到骄傲。要评我们班的小能人，曹广杰当之无愧。七、魔方国学（1分钟）八、魔方百科（1分钟）九、作业布置（1分钟）十、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
