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1、第二单元声音的秘密单元测试（八）一、选一选1 .用力弯曲钢尺,钢尺不会发声,这是因为钢尺没有）.A.受到力B.断裂C.振动2 .人说话的声音是由（）振动产生的.A.唠唇B.噤咙C.声带3 .关于声音的产生,下列说法中播误的是.A.声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都在振动B.有时候物体不振动也可以发声C.振动停止，发声也停止4 .敲锣时，要想使你停止发出，只要用手按住愣面即可，这是因为（）.A.锣面振动停止了，声音就没有了。B.多声变小了，我们听不到了。C.锣声被手遮住了.5 .说明声音能够在水中传播的例子是（）.A.我们在河边会听到哗哗哗的水流声。B.在水中鼓击石头.我们能听到石头的散
2、击声.C.喝水时会发出咕咚咕咚的声音.6.下列说法正确的是（KA.声音只他在空气中传播,不能在液体、冏体中传播.B.声能在一切气体、液体和固体中传描，不能在此空中传播,c.C算没有空气,声也可以传播.7 .敲打钢管时，钢管发出的声音星海，说明）.A.钢管振动的幅度较小.8 .纲管振动的帼度较大.C.声音离低跟钢管振动的幅度没关系.9 .弹吉他时,声音最高的弦是（）.A.最细的那一根B.股粗的那一根C.中等相细的那一根10 汽车的消音器是（）减弱噪滔的A.在声源处.B.在传播过程中，C.在入耳处.10 .下列说法错误的是（.A.嗓省会损害人的听力B.映声会损害人的心脑血管C.唯比对人基本没有危害
3、二、小法官（在括号中打7“或”“）11 .物体只有振动才能发出声音.（）12 .夏天蚊子发出的“嗡嗡”声是由声带发出的。（）13 .用手敲击桌面会发出声音,但是眼睛看不到索面振动，所以以面没有振动也能发出声音.（）14 .雨滴打在雨伞上，我们会听封嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。（）15 .花样游泳的运动员们将身体都潜在水中时仍能他音乐起舞.这说明水能传播声音.（）16 .我们能区分.婢的叫声和鸭子的叫声是因为它们的音量不同（）17 .探究改变斜尺声音液低的实验中,我们发现.尺子伸出臭面的长度越长,发出的声音越高。（）18 .上课铃响时,我们在校园各个附落都能听到。（）19 .只有很难
4、听的声音才叫噪声,音乐声都不属于喙声.（）20 .嗓再就是妨碍人们工作、学习和休息，影病人的身心健康，降低工作效率的声音.（）三、填一填21 .声音产生的原因其实就是物体的（）,声音是由（）产生的。22 .根据音叉、水空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论.就是在.23 .发声物体停止振动，（）停止.24 .声音具有（）,（）是自然界中的一种能量形式.25 .物体振动发声时，会引起周国的空气也跟/,形成声音的“波浪北像水波可以向远处传播一样,也可以向远处传播.26 .声音可以在（）、（）和（）中向各个方向传播.27 .声音有高低、强弱之分,声音的高低称为“（,声音的强弱称为，）
5、“。28 .物体振动的变化会使声音的（）、（）发生变化.29 .人们通常把那些好听的使人心怡舒畅的声苦称为（）：把那些难听的，令人烦躁的声音称为（）。30 .然少或改变声源的振动，毡在（处控制映声.四、勇学高峰31 .我会连教室里的同学听到老师的讲课声水下芭蕾的运动员听到音乐声声音在固体中传播趴在墙上听到房间里人的说话声声者在液体中传播漕水员在海里录制到鲸鱼的“歌声”声音在气体中传播听到蚊子嗡嗡的叫声32 .你认为声音是怎样产生的？用举例说明.33 .声音是怎样进行传播的？34 .噪声的来源有哪些？35 .阅读材料，回答问JS.在探究“改变声吾的高低与强弱”的实脸中。（1）用同样大小的力按动伸
6、出臬面不同长度的尺子,会有什么发现？（2）用不同大小的力敲击鼓的同一位附，会有什么发现？（3）这个实睑说明了什么?2.3.4.5.6.7.8.9.IOIl121314151617181920212223242526272829振动物体振动归纳声音能肽声能振动固体气体液体音调ffi高低强弱乐音啖声敦至里的司学听到老井的讲谡育水下芭番的运动员听到音乐宫一声音在固体中传播31 .趴在墙上听到房间里人的说话看一声音在液体中传疡潜水员在海里录制到鲸鱼的“歌育-A笛音在气体中传播远听到蚊子嗡嗡的叫声1一32 .用手拨动蝌尺伸出京面的一箍.尺子振动发声：散击音叉后放入水中水花四够.音叉振动：用烧杯向水楙里倒水，水面振动：用喷向空饮料瓶门吹气,空气振动发出.说明声音是由振动产生的.33 .声音以波的形式传播.当声波遇到物体时会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物侦，从一个地方传播到另一个地方的。34 .交通噪声、工业噪声、建筑吸声、生活噪声.35 .（1）拨动伸出东面长的尺子，尺子振动的慢，发出的声音低：拨动伸出桌面短的尺子，尺子振动的快，发出的声音高。（2）用力越大.鼓面振幅越大.声音强：用力越小.鼓面振幅越小,声音低.（3改变物体振动的频率会改变物体发出声音的高低.声音的强加马振帼的大小彳I关.
