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1、2022中学学生课外读物管理实施方案（精编版）全面贯彻党的教育方针，为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法），结合重庆市有关文件精神与本校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质，构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求;开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园;指导亲子共读，建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。三、组织领导组长：XXX副组长：XX
2、X成员：XXXXXX（图书管理员）。按照“谁审核谁负责，谁选用谁主管”的工作原则，落实主要负责人的领导责任，校长是整顿、规范本校课外读物进校园的第一责任人。要加强组织领导，切实规范课外读物的推荐与管理工作。教务主任负责学校图书馆藏图书。教务主任负责学校推荐图书的拟定。科室主任负责全校校本课外读物的审核。办公室主任负责全校期刊杂志的排查。科信处主任负责电子书籍的排查。各班班主任负责全校各班漂书角的图书排查。负责学校图书室内纸质图书的排查。四、工作内容L加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的
3、书籍，要封存管理，不准借阅，各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读，并及时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止学生阅读。2 .强化管理，严谨非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对学生课外读物管理的具体要求，在符合上级要求的情况下,向学生推荐课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物，要坚持教育部办法规定的“方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性”原则和“主题鲜明，内容积极
4、，可读性强，启智增慧”的标）隹，从严管理，确保好书进校，各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3 .重视对学生电子产品的管理，产防不良信息、文章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案，加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4 .推动师生亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核办法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开
5、花结果。促进书香校园建设，教导处采取措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科组担起学生读书的责任，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5 .坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读物的推荐，征订。学校设立违规推荐征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强师德师风建设的有关规定，严肃处理，如：强制或变相强制学生购买课外读物的；引导、暗示学生到指定书店购买图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。五、工作要求L加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物推荐、征订、阅读等工作良性发展。6 .注重宣传，教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。7 .严格管理，失职问责，全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力，致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
