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1、习作:我的动物朋友教案教学目标1 .能选择或创设情境,根据需要介绍一个动物朋友,写出它的特点。2 .能与同桌相互交流与评价习作提纲。教学内容教学重点:能根据情境需要写出动物朋友的特点。教学难点:能正确评价同桌的习作提纲,并能根据建议修改自己的提纲。教学过程一、谈话引入,明确写作主题和要求1.谈话导入,揭示习作主题在第四单元中,我们学习了好几篇描写动物的文章,如老舍的猫和母鸡,丰子恺的白鹅等。作家笔下的每一种动物都有各自的特点。这节课,就让我们也来学着向老师、同学们介绍一下:我的动物朋友。2.明确本次习作要求(1)阅读习作提示,说说本次习作的要求。(2)出示习作要求:选择或创设情境,向别人介绍一
2、种动物二、根据情境选择介绍的内容,说清动物朋友的特点(一)情境一1 .出示:星期一放学回家,我心爱的小猫不见了。我想请住在附近的小伙伴帮忙找一找。(1)阅读小伙伴写的小猫寻猫启事。(2)看群猫图,讨论寻猫启事是否符合情境要求。思考:如果你是帮忙找猫的小伙伴,读了这段文字,能从这群猫中找出这只小猫来吗?2 .学习抓住外形特点来介绍动物朋友:出示教材中的情境一及泡泡图,说说你读懂了什么。(只有抓住动物的外形特点来写,才能让帮忙寻找的人看明白。)3 .修改寻猫启事,再看群猫图,找到走失的小猫。4 .小结:通过刚才的讨论,大家明白了,要根据具体的情境来选择从哪些方面介绍动物朋友,还要把它的特点写清楚。
3、(二)情境二1 .出示:国庆小长假,我们全家准备出门旅行。我想请附近的小伙伴帮忙喂养我的小猫。2 .出示教材中的情境二及泡泡图,说说你读懂了什么。(在这个情境中,要介绍清楚动物朋友的生活习性。)3 .讨论介绍小猫的哪些生活习性。4 .小结:你们介绍了小猫的各种生活习性,如果我是这位邻居,一定能把小猫照顾好。我们也明白了,当情境发生变化时,介绍内容也要随之变化。(三)情境三1 .出示教材中的情境三及泡泡图,说说你读懂了什么。(这个情境要介绍小猫的可爱)2 .讨论:如何介绍才能让同学感受到小猫的可爱?3 .小结:请同学收养自己的动物朋友,除了描述惹人喜爱的外形特点,更重要的是把它给你带来快乐的事告诉他,让同学感受到动物的可爱,这样你的同学才会喜欢这个动物朋友,产生收养它的想法。三、在新的情境中练习介绍自己的动物朋友1.说说自己的动物朋友是谁?4 .选择或创设一个情境(发给习作准备单)。5 .想想可以从哪些方面介绍自己的动物朋友,它在这些方面有怎样的特点?6 .说给同桌听,互相评一评。7 .全班交流,评议、修改。