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1、乡下人家精品教案教学目标1 .能在语境中读准“率、冠”的读音。通过联系上下文、看图等方法理解并积累“时令、朴素、华丽、捣衣、天高地阔、向晚”这些词。2 .正确、流利地朗读课文，给喜欢的风景图取名，并说出概貌，体会乡下人家独特、迷人的美景。3 .能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。教学内容教学重点：1 .给喜欢的风景图取名，并说出概貌，体会乡下人家独特、迷人的美景。2 .能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。教学难点：能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美。教学过程一、回顾旧知，复习学法1.回顾上节课的内容。3 .复习第一自然段的学法：
2、抓关键词语，体会特点，说出感受。二、品读词句，感悟风景1 .自己读读第二自然段，思考：这一自然段有几句话？每句话写了什么？（1）梳理自然段内容。（2）质疑。预设：并列的词语用顿号吗？为什么这里每种花之间用逗号？朴素和华丽明明是一对反义词，课文中为什么说这些花开放时朴素中带着华丽呢？2 .欣赏花卉图片，知晓开放季节。（1）读准花卉名称。（2）在语境中读准多音字“冠”。3 .学生解答疑惑。4 .体会“探”字运用的精妙之处。5 .小结学法，根据学习提示，自学第三-六自然段。学习提示：(1)圈画乡下人家具有独特、迷人风景的词句。(2)想想写出了什么特点？(3)说说读后的感受。自学第三段(1) 在语境中读准多音字“率”。(2) 抓住鸡的动作，体会作者情感。自学第四段，抓住鸭子的动作以及不吃惊，感受乡下人家与动物的和谐之美。自学第五段。(1) 结合上下文理解“天高地阔”的意思。(2) 那么地上的好友有哪些？你们能模仿着这句话说一说吗？自学第六段，认识纺织娘。6.欣赏画面，为印象深刻的风景图取名。(板书：鲜花绽放图绿竹成荫图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫伴眠图)三、了解作者，升华情感。
