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1、斑马的魔法衣活动设计方案设计者专业班级20级学前教育四班学号活动名称斑马的魔法衣年龄班一、设计意图纲要在幼儿艺术教育的目标中明确规定：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动本活动利用斑马魔法衣变化的秘密引发幼儿的探索兴趣，让幼儿在探索中主动体验和发现黑白装饰画独特的绘画风格。二、幼儿已有经验大班幼儿对美术已经有一定的认识，也有很高的欣赏美的能力。会使用基本工具进行画画，及正确的绘画形式，也对不同的各种线条都有了一定的认识。三、活动目标1 .尝试运用黑白图案装饰斑马，让“斑马”大变身。2 .欣赏斑马魔法衣多样的
2、排列组合，体会画面安排和构图美。3 .体验黑白装饰画独特的绘画风格。四、活动重难点重点：初步感受、理解黑白装饰画点、线、面和图案的多种排列组合规律。难点：大胆创作，尝试运用黑白装饰画的多种排列组合装饰斑马，体会画面安排和构图美。五、活动准备动画斑马大变身（注：动画借鉴网上视频）；画有空白斑马的画纸；黑色画笔；PPT课件六、参考文献1中国教育出版社3-6岁幼儿学习与发展指南M.北京：中国教育出版社，2019.2幼儿园教育指导纲要（试行），S,北京:北京师范大学出版社,2001七、活动过程活动过程一、导入（2分钟）一、创设故事情境欢迎客人小斑马（出示斑马图片）互动：今天老师带来了一位客人，小朋友们
3、猜猜它是谁？提出问题：小斑马身上的衣服是什么样子的？幼儿欣赏，尝试观察斑马魔法衣的特征。师幼共同小结：一条黑一条白，一条黑再一条白，这样排列的黑白条纹。二、进行（15分钟）二、进入故事情境一感受魔法衣的千变万化观看视频斑马大变身前半部分，初步体验魔法衣的神奇。提出问题：小斑马的魔法衣既神奇又有趣，小斑马都变出了哪些魔法衣？（幼儿讲述印象）三、贯穿故事情境一一探索魔法衣变化的奥秘（一）播放第一组图片（魔法衣上下、左右、斜的波浪线六张图片）1 .观察魔法衣的变化以及黑色条纹的变化位置。提出问题：小斑马撞到树了，他的衣服发生了变化，身上黑色条纹都挤到了哪边？2 .邀请幼儿讲述小斑马的魔法衣又发生了哪
4、些变化。提出问题：最后两件魔法衣和上边的有什么不一样？3 .出示空白斑马，请幼儿创作出不一样的黑白边线。提出问题：除了直线和波浪线，你还可以设计出什么线条？小斑马想要一双漂亮的鞋子参加舞会，你想用什么样的线条画出来？小结：原来小斑马魔法衣的黑色图案可以挤到身体的各个地方；黑白边线可以变成各种各样的线条。（二）播放第二组图片（黑白方块斑马）一一了解绘画步骤：先画黑白线条分割，再交叉涂色。提出问题;斑马被小树枝砸到了，魔法衣又发生了什么变化？这件魔法衣是怎么画出来的？幼儿讲述并示范如何画出来的。小结：可以用多种线条把斑马衣服上的黑白颜色分开；涂颜色的时候，黑色和白色要交叉涂色。（三）播放第三组图片
5、（斑马奔跑时魔法衣变化图片）提出问题：斑马奔跑起来的时候魔法衣上的图案也是不一样。魔法衣上的黑色图案跑到身体的什么地方？变成了什么样子？（四）播放后半部分视频（小斑马跳跃时魔法衣的变化）1 .出示视频和图片，观察魔法衣的排列规律，并大胆讲述。2 .师幼共同总结：刚才我们一起找到了斑马魔法衣的哪些秘密，你们还记得吗？秘密一：黑色的图案可以放在前、后、上、下身体的各个地方。秘密二：可以用各种线条把黑色图案分开；黑白两种颜色交叉涂色，还可以用线条画出许多小格子。秘密三：魔法衣上的图案还可以大小不同、排列有疏有密，只要有规律，就可以为小斑马设计出漂亮的衣服。以图谱的形式和幼儿一起回顾。四、幼儿大胆创作
6、设计斑马魔法衣巡回指导要点1 .以情景化语言引导，幼儿尝试在斑马身体的各个地方进行创作。2 .幼儿通过改变图形的大小和疏密不同的排列方法，实现斑马魔法衣多样的排列组合。五、交流分享一一我设计的魔法衣幼儿将完成的作品布置在森林舞会背景板上，并大胆介绍自己设计的魔法衣。分享交流要点：1.观察魔法装的黑色图案在斑马身体的部位。三、结束（1分钟）2 .幼儿讲述用哪些线条设计魔法衣。3 .幼儿介绍魔法衣上的图案及排列方式。今天的活动到这里就结束啦，小朋友们再见！四、活动延伸活动延伸：1 .组织森林舞会。2 .将材料投放在美工区，请更多的幼儿设计魔法衣，来参加森林舞会。3 .鼓励幼儿可以在斑马身上装上线和棍子，进行一场木偶戏“森林舞会”
