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1、20.天坛里的声科学教学目标1 .了解天坛建筑中的声科学知识；会做回声的实验。2 .初步具有搜集资料的能力、分析资料及讲述调查结果的表达能力。3 .对天坛里的声科学具有探究兴趣，为中国古代建筑的科学成就而自豪。教学重点初步具有搜集资料的能力、分析资料及讲述调查结果的表达能力。教学难点对天坛里的声科学具有探究兴趣，为中国古代建筑的科学成就而自豪。一、 教学引入教师：你们知道天坛的位置吗？讲述：天坛位于北京市崇文区天坛路，是北京著名的古建筑之一。天坛内的回音壁、三音石、圜丘具有奇妙的传声特征，显示了中国古代在建筑声学方面的杰出成就。1998年11月，天坛正式被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
2、二、 研究探索1 .观察1回音壁是什么样的？人们发现，一个人对着回音壁的围墙说话，其他人将耳朵贴在围墙的任何地方，都可以听到那个人的说话声。2 .讨论1围墙为什么能传声？学生讨论。3 .观察2三音石在什么地方？三音是位于回音壁圆心处的一块石头，因为人站在这块石头上拍一下手，就可以连续听到三次拍手的回音而得名。4 .观察3圜丘是什么样的？学生讨论。5 .思考如果你站在圜丘上的平台中央说话或拍手，就会听到很响的回音。这是为什么？三、阅读回音壁是一座圆形的围墙。当人面对着墙壁讲话时，声音会在墙上反射。如前面示意图中那样：声音从某处沿围墙反射传到1.又从1反射传到2,再依次传到3、4由于墙壁表面比较光
3、华和坚硬，声音在反射的过程中损失的比较小，所以听起来还比较清楚，好像从近处传来的一样。三音石正好位于回音壁的的圆心处。在三音石上发出的声音会均匀地传到围墙的各个部分，并被围墙反射回来，所以在三音石上可以听到很响的回音。反射后的回音，经过圆心又继续传播，当它们碰到围墙后又被反射回来。一般我们能清楚地听到二、三次的回音。圜丘上的响声也是回音造成的现象。由于距离近，声音传播的时间快，几次的回音叠加在一起，耳朵来不及分辨先后到达的回音，所以听起来就觉得声音特别响。有机会去天坛公园时，可以亲自体验一下回音壁、三音石和圜丘的传声特征。四、 讨论在什么环境中能产生回音？学生思考。小组交流。全班汇报讨论。五、 调查回音能做什么？板书设计20.天坛里的声科学回音壁、三音石和圜丘的传声特征课后小记:
