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1、首师大版科学风的观测说课稿（一）一、说教材风的观测是首师大版小学科学三年级下册的课文。本课旨在引导学生了解风的基本特征，掌握风向、风速的观测方法，并通过实践活动培养学生的观察能力和实验操作能力。通过本课的学习，学生不仅能够增长气象知识，还能提升科学思维和解决问题的能力。二、说教学目标1 .知识与技能目标：- 学生能够理解风向、风速的概念，知道风的成因和分类。- 学生能够掌握使用风向标、风速计等仪器观测风向、风速的方法。- 学生能够了解风的利与弊，认识到风对环境和人类生活的影响。2 .过程与方法目标：-学生能够通过观察、实验、记录等科学探究方法，自主获取风的观测数据。-学生能够运用所学知识分析数
2、据，得出结论，并提出自己的见解。3 .情感态度与价值观目标：-激发学生对气象科学的兴趣，培养科学精神和探究意识。-培养学生认真观察、实事求是、团结协作的科学态度。三、说教学重难点1 .教学重点：-掌握风向、风速的观测方法。-理解风的成因和分类。2 .教学难点：-准确观测并记录风向、风速数据。-运用所学知识分析风的利与弊。四、说教学方法与手段1 .教学方法：- 采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。- 结合演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，加深理解。- 运用多媒体教学工具，展示图片、视频等素材:丰富教学内容。2 .教学手段：- 准备风向标、风速计等实验器材，供学生使用。-
3、制作课件，包括风的成因、分类、观测方法等内容。- 收集与风相关的图片、视频等素材;用于课堂展示。五、说教学过程1 .导入新课：-通过展示一段关于风的视频或图片，吸引学生的注意力。-提问：“你们平时有没有注意到风的存在？它有哪些特点？”引导学生思考并回答。2 .讲授新课：- 讲解风向、风速的概念，介绍风的成因和分类。- 演示如何使用风向标、风速计观测风向、风速。- 引导学生观察实验器材，了解其基本结构和原理。3 .分组实验：-学生分组进行风向、风速的观测实验。-教师巡视指导，确保学生正确操作实验器材，并记录数据。4 .数据分析与讨论：- 学生将实验数据整理成表格或图表。- 引导学生分析数据，比较
4、不同时间、地点的风向、风速变化。- 讨论风的利与弊，提出自己的见解。5 .总结与拓展：总结本课所学知识，强调风向、风速观测的重要性。-布置课后作业：让学生收集更多关于风的信息，撰写一篇小论文或制作一份小报。六、说教学评价1 .对学生的观察实验能力进行评价，关注学生在实验中的操作是否规范、数据记录是否准确。2 .对学生的分析能力进行评价，通过学生对实验数据的分析和讨论，了解其对风向、风速观测方法的理解程度。3 .对学生的情感态度进行评价，观察学生在课堂中的表现，了解其对气象科学的兴趣和探究意识是否得到激发。通过以上说课稿的设计和实施，旨在帮助学生全面了解风的观测方法，培养科学思维和解决问题的能力
5、，同时激发学生对气象科学的兴趣和探究意识。首师大版科学风的观测说课稿（二）一、说教材风的观测是小学科学课程中的重要组成部分，本课内容紧随“云和雨”的观测学习之后，旨在帮助学生更全面地理解天气现象。相较于云和雨的观测，风的观测更具挑战性，因为风是无形的，没有固定的轨迹，这使得学生们需要运用更多的想象力和观察力来理解和感知它。二、说教学目标1 .知识与技能：使学生了解风向、风力的基本概念，知道如何判断风向和测量风力大小。2 .过程与方法：通过实际观测活动，培养学生的观察能力和记录能力，以及与他人交流合作的能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们认真细致的科学态度，以及长期
6、定向观察事物的习惯。三、说教学重难点1 .教学重点：掌握风向、风力的基本概念，学会判断风向和测量风力大小。2 .教学难点：培养学生的观察能力和记录能力，以及如何通过观测风向、风力来理解和解释天气现象。四、说教学准备1 .教师准备：风速计、风向标、录相或图片、投影仪等教学工具，以及分组材料如学具等。2 .学生准备：预习相关知识，准备笔记本和记录工具，以便在观测活动中进行记录。五、说教学过程1 .导入新课：通过播放一段关于风的视频或展示一些风的图片,激发学生的学习兴趣，引导他们思考风是如何影响我们的生活的。2 .讲解知识：详细介绍风向是指风的来向，通常用十六方位表示，以及风速是空气质点在单位时间内
7、所移动的水平距离。同时，讲解如何使用风向标和风速计来判断风向和测量风力大小。3 .分组观测：将学生分成若干小组，每组配备风向标和风速计，进行实际观测活动。在观测过程中，教师巡回指导，确保学生能够正确操作工具，并记录观测结果。4 .汇报交流：每个小组选派一名代表汇报本组的观测结果和感受，其他小组可以提出问题和建议。通过交流，学生们可以加深对风向、风力的理解，并学会如何与他人分享和合作。5 .总结提升：教师根据学生的观测结果和汇报情况，进行总结和评价，强调观测活动中的重点和难点，并提出改进意见。同时，鼓励学生继续关注天气现象，培养长期定向观察事物的习惯。六、说教学反思在课后，我将对本节课的教学效果进行反思和总结，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，如何更有效地培养学生的观察能力和记录能力，以及如何更好地实现教学目标和突破教学难点。通过以上说课稿的设计和实施，我相信风的观测这一课将能够帮助学生更好地理解和感知风这一自然现象，同时也能够培养他们的科学素养和综合能力。
