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1、首师大版科学四年级科学家的工作教学设计（一）一、教学目标1 .科学概念：通过本课教学，使学生能够了解科学家的工作内容和方式，明白科学家是如何通过观察、实验、收集资料等方式来探索科学问题的，初步建立科学家工作步骤的概念。2 .过程与方法：培养学生运用收集资料的方法来认识和了解科学家的工作，提高学生的信息收集和整理能力。3 .情感、态度与价值观：激发学生对科学家工作的兴趣和好奇心，培养学生乐于探索、勇于创新的精神，鼓励学生积极参与科学实践活动。二、教学重难点1 .教学重点：了解科学家的工作内容和方式，掌握科学家的工作步骤。2 .教学难点：如何让学生深刻体会到科学家工作的艰辛和乐趣,以及科学家工作的
2、意义和价值。三、教学准备1 .准备科学家工作的相关视频、图片等资料，以便学生直观地了解科学家的工作。2 .准备科学家发现水杉和维生素BI的案例，以便学生了解科学家工作的具体过程和方法。3 .准备相关的科学实验器材和材料，以便学生进行简单的科学实验操作。四、教学过程1 .导入新课通过观看科学家工作的相关视频或图片，引起学生对科学家工作的兴趣和好奇心，并引出本节课的主题一一科学家的工作。2 .讲授新课（1）介绍科学家的工作内容和方式向学生介绍科学家的工作内容和方式，包括观察、实验、收集资料等，并引导学生思考科学家为什么要进行这些工作。（2）讲解科学家发现水杉的案例通过讲解科学家发现水杉的案例，让学
3、生了解科学家如何通过观察和收集资料来发现新的科学现象或物种，并引导学生思考科学家在这个过程中需要具备哪些品质和能力。（3）讲解科学家发现维生素Bl的案例通过讲解科学家发现维生素Bl的案例，让学生了解科学家如何通过观察、调查和实验等方法来找出问题的原因，并引导学生思考科学家在这个过程中是如何提出猜想并验证的。3 .实验操作组织学生进行简单的科学实验操作，让学生亲身体验科学家工作的乐趣和艰辛，并培养学生的实验能力和科学素养。4 .总结归纳对本节课的知识点进行总结归纳，帮助学生巩固所学内容，并引导学生思考科学家工作的意义和价值。五、作业布置1 .要求学生课后收集有关科学家工作的资料，包括科学家的生平
4、、研究成果等，以便加深对科学家工作的了解。2 .要求学生撰写一篇关于科学家工作的短文，表达自己对科学家工作的理解和感受。六、教学反思1 .在教学过程中，应注重培养学生的科学素养和实验能力，让学生在亲身体验中感受科学家工作的乐趣和艰辛。2 .在教学过程中，应注重引导学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，鼓励学生积极发表自己的观点和看法。3 .在教学过程中，应注重培养学生的信息收集和整理能力，引导学生利用多种途径获取和整理科学家工作的相关资料。首师大版科学四年级科学家的工作教学设计（二）一、教学目标1 .知识与技能：-学生能够了解科学家工作的基本流程和方法，如观察、实验、收集资料等。-学生
5、能够了解科学家发现水杉和维生素Bl的案例，并理解其中的科学原理。2 .过程与方法:-学生能够通过小组合作，模拟科学家的工作过程，体验科学探究的乐趣。-学生能够运用所学知识，尝试解决一些简单的科学问题。3 .情感态度与价值观：-激发学生对科学家的敬仰和对科学探索的兴趣。-培养学生的观察力、分析力和创造力，鼓励他们敢于提出自己的想法和见解。二、教学重点与难点1 .教学重点：-科学家工作的基本流程和方法。-水杉和维生素Bl的发现过程及其科学意义。2 .教学难点：-如何让学生真正理解并体验科学家的工作过程。三、教学准备1 .教师准备：-相关教学课件，包括科学家工作的流程图、水杉和维生素Bl的发现过程等
6、。-实验器材和材料，以便学生模拟科学家的实验过程。2 .学生准备：-收集有关科学家的故事或案例，以便在课堂上分享。-准备好参与小组讨论和活动的积极态度。四、教学过程1 .导入新课:-通过展示一些科学家的图片和故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题。2 .探究科学家的工作：-教师讲解科学家工作的基本流程和方法，包括观察、实验、收集资料等。-学生通过小组合作，模拟科学家的工作过程，如观察一种植物或动物，记录其特点，并提出自己的猜想。3 .学习水杉和维生素Bl的发现过程：-教师讲解水杉和维生素Bl的发现过程，重点介绍科学家如何进行观察、实验和收集资料。-学生通过小组讨论，总结科学家在这些发现过程中的主
7、要工作和科学原理。4 .应用与拓展：-学生尝试运用所学知识，解决一些简单的科学问题，如解释一种自然现象或提出一个科学猜想。-教师引导学生思考科学家的工作对社会和人类的贡献，培养学生的科学素养和社会责任感。5 .课堂小结：-教师总结本课的知识点，强调科学家工作的重要性和科学方法的应用。-学生分享自己的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。五、作业布置1 .要求学生撰写一篇关于科学家工作的短文，介绍一位自己喜欢的科学家及其工作成就。2 .鼓励学生继续进行科学探究活动，如观察一种生物或记录一种自然现象，并撰写观察日记。六、教学评价1 .通过学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况来评价学生的学习效果。2 .注重过程性评价，关注学生在科学探究活动中的参与度、合作精神和创新思维。七、教学反思课后，教师应及时对本节课的教学设计进行反思和总结，以便不断改进和优化教学方法，提高教学效果。
