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1、（二）阅读下文，完成16-20题。（18分）花园里的植物课要过年了，日常生活的节奏就自然被中断。比如家中存的旧报纸，平时觉得碍事了，拨一下电话，小区收废品的夫妻就会登门来取。若在年跟前大意了，便会得到“哎呀，我们已经回家过年了”的回音儿。而转年开工的信号，也是首先看到他们的身影在小区出现。北方春暖花开时，我家小区里还会出现一类人的身影，就是为我们打理花园的花工。这些年来打理小区的花工肯定不止一拨。我也记不住。但有一个花工例外，我不仅记住了他，而且他还成为我第一个植物启蒙老师。我喜欢花花草草，没事就在花园拍些花草。一天，经过一排海棠树，猛听到头顶一声断喝：拍什么拍？我一惊，只见树丛间冒出一张皱巴
2、巴的窄条脸来。正是他站在木架台上，手拿一把剪枝刀，脸上挂着笑意，原来是在跟我开玩笑。这是我们接触的开始。别看我们小区花园不大，但将里面的植物认清，也不是一年两年的功夫。有一次他拿小区角落里两棵树考我，我说不就是椿树吗？他说叫火炬。我将信将疑，一树绿叶子，火炬在哪儿？他说：到时候你就知道了。果真到了秋天，某天散步时望向它们，果实高挂，一树的火红，其形状可不是一枚枚火炬吗？又一次,他新栽了小苗，拿来考我。劈头就问，好像很喜欢看我犯蒙的样子。之后他便启发，“你经常吃它的果实，知道吗？”见我实在猜不出，他便道：桑树苗啊。这类突如其来的考问多了，让我也不得不变得上心起来。在微博上记、在书里查，待他再出考
3、题，我已能迅速作答。他便一笑：哦，这些个你记得啊。还真像位老师。慢慢地，一闭眼，小区里的植物就在我脑海中形成一个植物图谱，植物名也认得越来越多。我服了。什么时候剪枝，什么时候浇水，怎样让果树落果，怎样让那些不结果的景观树看起来好看，他都门儿清。花园在他的打理下妥帖着呢，桃树年年结一树小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地说，带一种欢畅劲儿。他的离开，事先没有任何征兆。某天，一队人马突然就进了花园，又是翻地又是整枝。后来渐渐发现，这些人到底和他不一样，他们干一通活后就撤。缺了这天天看护的功夫，那棵结桃的树身上爬满了蜘壳虫，看着好一阵心疼。不由得想起他。这样的外来工走了，就很难再见。谁能想到今年节后，我
4、刚开始上班，竟与他遇上。那天心里有事，回家气闷，就想外面透透气。刚入花园小径，一个穿黑皮夹克的人站在了面前，我冲口而出：你回来了？他说，没回来，朋友叫过来玩两天。现在哪干活呢？没有，马上要去找。干嘛不继续干这个？不是干得挺好吗？我得找个能挣钱的活儿。什么活儿？翻沙子吧我顿了顿，这听来可是个重体力活啊，他一个看着奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起来吗？何况一条腿还不利落。会很累吧？我只能这样提醒。那没办法啊，这两年家里走了三个亲人，他们生病都借了钱，如今得还。他顿了一下又说：我可不像别人那样，借着钱还心里踏实。原来他离开有这个原因。每一个外来工身后，都可能有一个沉甸句的家庭，以及各种各样的背负。你悠着
5、点儿。不行了再干老行当。那还回这里吗？不回了。我明天要走了，你还不知我姓什么吧？我说不知啊，还真不知。他认真地说，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天对着电脑爬格子。哦，是作家。明儿一早就走了，以后，还真不定能见上呢。他话锋一转，笑着补一句：人挪活，树挪死。我服了。G）是的，我们的因缘仅限于一段时间。彼此都觉得对方很清闲，脑子不用搁事。但这都只是我们留给对方的一面而已。每一种职业、每一种生活都有它的不容易，但我们往往只在意自己那部分。只有近前一个人，也把他的这一面敞开，才好像能对照出来自己那份。如此与自己生活轨迹不同的人，终究还是会出现了又隐去。不过，出现过，终究还是不一样。毕竟，因为
6、这花园里的植物课，我已精进不少，再到花开草长，我肯定会想起他，当然，也会想想自己的生活。16 .第段加点词“妥帖”在文中的意思是（2分）17 .分析第段画线句的语言表现力。（4分）18 .下列对第段作用的分析错误的一项是（）（3分）A.表现董师傅的离去使“我”感到意外，为此心中充满不舍和牵挂。B.与第段形成对比，表达“我”对那“一队人马”行为的不满,C.反衬出董师傅对待工作尽心尽力、认真负责的精神品质。D.段尾“不由得想起他”，为下文“我”和董师傅的意外相遇埋下伏笔。19 .文中第段和第段都有“我服了”一句，其原因不同。请简要分析。（4分）第段：第段：20 .联系全文，请说说标题“花园里的植物
7、课”的妙处。（5分）16. （2分）（在他的精心打理下），花园里的植物按自身的规律生长，呈现勃勃生机，17. （4分）比喻、反问，（1分）形象生动地写出了火炬树的形状和色彩，突出了董师傅的话被事实印证后“我”的惊喜之情。（3分）18. （3分）D19. （4分）要点：第段：董师傅丰富的园艺知识、实践经验，他的教学方式促使“我”认真学习植物学知识并取得了成效，这些让“我”对他从怀疑到信服。第段：面对生活中的不幸，董师傅依然能保持乐观的生活态度，有尊严地生活，让“我”佩服。20. （5分）要点：交代了“我”和董师傅交往的地点和内容。（1分）“课”的含义丰富：一是让“我”学到了植物学知识；（1分）二是让“我”从身边的外来务工人员身上学到了敬业、乐观的人生态度；（2分）作者通过董师傅写一群人，通过写他们来反思自己的生活。（1分）
