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1、小壁虎借尾巴教案教学目标1 .认识“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、房”等8个生字，认识新偏旁“户字头”。通过图画、形声字等方法猜读生字的字音和字义，指导书写“爬、房”2个生字。2 .图文结合，读懂故事内容，说说故事的主要情节。能正确、流利地朗读1.2.3自然段。3 .了解鱼尾巴的作用。教学内容教学重点：1.通过各种方法猜字、认字，读懂故事内容。2.读好人物对话，知道鱼的尾巴的作用。教学难点：1 .读好人物的对话。教学过程一、揭示课题，学习生字1 .图片导入,学习生字“壁、墙”2 .揭示课题小壁虎有一条长长的尾巴，有一天，它的尾巴断了，要去借尾巴，这是怎么回事呢？二、初步感知1.了解本课特点这也是
2、一篇连环画课文，我们可以怎么学会生字呢？可以看图猜一猜，可以借助形声字的特点去猜，也可以联系上下文去猜。2 .初读课文读读课文，遇到不认识的生字，把它圈出来，猜猜它的读音和意思。再看看课文共有几个自然段，标上序号。哪几个自然段分别写了这几幅图的内容。3 .匹配图文课文共有7个自然段，1.2自然段写的是第一幅图的内容，后面还有5个自然段，分别和后面的5幅图对应。三、学习1.2自然段1 .看清图意第一幅图上画了小壁虎的尾巴没有了，它的尾巴怎么会没有的？没有了尾巴，它的心情怎么样呢？自由读1.2自然段。2 .学习生字：蚊子、咬住、挣断(1)学生猜读“蚊子、咬住”。(2)借助拼音读准“挣断”，并通过动
3、作理解“挣断”的意思。3 .用上三个词语，说一说小壁虎为什么没有了尾巴。预设：因为小壁虎在捉蚊子时，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎挣断尾巴逃走了。所以它的尾巴没有了。4 .指导朗读第一自然段告诉我们小壁虎没有尾巴的原因。第二自然段讲了小壁虎没有尾巴，它的心里很难过。请你们读读这两个自然段，读好小壁虎伤心难过的心情。四、整体感知5 .看清图意看看这5幅图，小壁虎爬到哪里，分别向谁去借结尾了？结果怎么样呢？试着用句式说一说。预设：小壁虎爬到小河边向小鱼借尾巴，爬到大树上向老牛借尾巴，爬到房檐下向燕子借尾巴，可都没有借到。最后，小壁虎发现自己长出一条新的尾巴。6 .学习生字“房檐”，看图理解意思(1)
4、学习偏旁“户字头”，指导书空。(2)看图理解意思，“房檐”就是房顶伸出墙外的这部分。五、学习第3自然段1.学习第一句话这个自然段的第一句话告诉我们小壁虎爬到小河边，听听老师读第一句话，你发现了什么？你们听到老师读“爬呀爬”，读得比较慢，因为小壁虎爬了比较长的时间才爬到小河边，所以可以读得慢一点。2 .学习第二句话小壁虎爬到小河边看见小鱼摇着尾巴游来游去，这就是第二句话告诉我们的内容。3 .学习第三句话第三句话讲了小壁虎对小鱼说了什么？学习生字“您”并指导朗读。一般我们表示对对方尊敬，就用“您”，小壁虎是个很懂事的孩子，他知道问别人借东西要有礼貌，态度要诚恳，不仅用了“您”，讲完自己的要求后，还说了“行吗”。4 .学习第四句话第四句话写了小鱼的回答。学习生字“拨”，动作理解“拨水”的意思。5 .了解小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因，因为小鱼要摇着尾巴拨水。6 .朗读第三自然段六、指导书写1.指导“爬”“爬”先写外面的“爪”，捺要写得舒展些，“巴”写得小一点，紧紧地靠在“爪”的一捺上。位置在捺的中间偏上一点。7 .指导“房”户字头不能太宽，第六笔横可以写得稍长些，伸出户字头。
