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1、山市教学设计两篇山市教学设计之一【学习目标】1.能理解白话词语，疏通文意，积累古今异义字、通假字等白话知识。2 .初步培养白话语感,理清文章思绪。3 .能够说出文章描写的言语特点，领会作者在描写中寄托的情感。【学习重点】朗读、品读、积累。【学习难点】先生给课文加注，自主疏通文意。【教学过程】一、观看图片，导入新课师：到新沂来，我最喜欢去的地方是“山、湖、镇”：马陵山,重峦叠嶂，树木葱茏，环境优美，空气清新，让人神清气爽;骆马湖，烟波浩渺，水天相映，渔舟点点，让人心旷神怡;窑湾古镇，店铺林立，古色古香，鳞次栉比，连亘四五里，酒肆飘香，古槐屹立，让人浮想联翩啊，”山、湖、镇”真是人间仙境。自然界还
2、有一种人间仙境，但是是虚幻的，就是一一海市蜃楼。我们来看一组图片（边看投影，边解说）：蜃景不仅可以出如今海面、江面、沙漠和干枯的草原，还可以出如今山上，我们今天要学习的这篇白话文，就是蒲松龄根据别人的叙说写下去的山上蜃景。(屏显课题、作者)二、强化学法，理解文意1 .课前老师请大家借助文下注释和工具书给不认识的字注音，我们来落实一下：(卡片，提读，分组读，最初跟老师读，留意拼音。)青冥(míng)飞薨(méng)睥睨(pìnì)连亘(gèn)窗扉(fei)逾(yú)时倏(shu)忽2 .课前还请同学们给课文加“
3、注”,我来考考大家。(先生说古义，教师说今义，要求先生课后整理在初中白话知识大全上)屏显：学会积累：通假字：一切乌有裁如星点古今异义字：高原睥睨直接霄汉惟危楼一座3 .能不能根据“注”,联系上下文说出每句话的意思呢?每组一号同学说，其他同学补充。屏显示例：注：奂山山市，邑八景之一也，然数年县，淄川然而，但是恒不一见。经常顺：奂山山市，淄川县八景中的一景，但是经常好多年看不到一次。(教师阐明“见”也能够理解为通“现”)检查自学情况，同时指点断句。先读一遍，再说出句子意思：邑/八景之一也。念/此中无此禅院。中有/楼若者，堂/若者，坊/若者。惟/危楼一座。不可/计其层次矣。而/楼上/人/来往屑屑。三
4、、指点朗读，深化理解(1)请各组组长指定一位同学组内读课文，要求：轻声，流畅,读出节奏，本组同学留意纠正没有读准的句子。(2)提读课文，要求：噫亮，流畅，读准节奏。(3)赛读(4)应战朗读，屏显(提读，齐读)不久不多高原睥睨连亘六七里居然城郭矣中有楼若者堂若者坊若者历历在目以亿万计忽大风起尘气莽莽然城市模糊而已四、品析课文，学习写法1.本文是作者根据目击者的叙说所写，写得生动抽象，让人如临其境。请说说你读到的画面。示例：我读到的画面是孤塔，文中是这样写的忽见孤塔耸起，高插青冥。一共读到几个画面？（板书）孤塔宫殿城郭危楼2.浏览提示说，蒲松龄给我们描绘了一幅奇异的画面，那么，你读出“奇异”了吗？
5、（板书：奇异）先独立考虑，然后小组交流。教师提示：从蜃景的变化和描写的言语上考虑。（1）变化莫测（变幻莫测，板书）。作者怎样突出这类变化莫测的？写作中用了许多表示工夫的词语，请大家找一找，看谁找的全。（屏显）：忽（忽然）一一无何（不久，不一会儿）一一不久不多（与“无何”含义相反）一一忽一一既而（不久）一一逾时（过了一会儿）一一倏忽（忽然）这些表示工夫的词语，既写出了山市的变幻莫测，也写出了山市从开始到消逝的过程。（2）山市本是虚幻的，可是给人的感觉又仿佛是真实的，所以,“山市”的奇异还表如今虽虚犹实上。（板书：虽虚犹实）作者描写山市的言语上有甚么特点？（先本人在课文中划出，然后小组交流，再班级
6、交流，屏显）用了许多四字美词：孤塔耸起高插青冥碧瓦飞登历历在目风定天清直接霄汉黯然飘渺五、课堂总结，提炼学法（屏显六字方法，解说，重点强调“品”）品，就是品味文章的景物描写，或品味文章表达的情感，或品味文章阐明的道理，或品味文章的言语等。学习本文，在品味作者描写山市言语美的同时，还可以品味作者的思想感情：作者19岁乡试取得第一位，考取秀才，以后参加科举考试却屡试不第，遂在柳泉下听过往客人讲述奇异故事，著录成奇书聊斋志异，借鬼怪狐仙的故事讽刺理想。本文所写虚幻的山市，其实寄托了作者对美好生活的向往。这学习白话文的六字方法，就是老师送给同学们的礼物，掌握了这方法，就不愁学不好白话文。六、浏览提升，
7、写作训练选择“山湖镇”之一为描写对象，写一段话，要求文通字顺,尽可能多的运用四字美词。附：板书设计山市蒲松龄孤塔宫殿变幻莫测工夫词语城郭奇异危楼虽虚犹实四字美词山市教学设计之二学习目标：1、学习积累常见的白话虚词、虚词，学会正确、生动的翻译复述方法，练习言语表达、概括的能力。2、感知并想象“山市”奇异绚丽的景色，领会山市的构成发展过程，培养想象能力。3、探求“山市”构成的科学原理，破除迷信，培养自动探求的科学精神。学习过程：一、导入：同学们大概都喜欢看动画片吧，我也喜欢看。我看过阿拉丁神灯，里面有这么一个片段：主人公阿拉丁为了向公主求婚，命令灯神一夜之间在沙漠上建起了有数座宫殿。是否是很奇异啊
8、?那么理想生活中有可能在瞬息之间出现一座城市么？二、交流课前积累的材料1、文章背景3、积累的生字词等三、读（读出你的个性，展现你的风采）1、读文章。有个性的大声自在朗读。2、生读文段，其余先生积极为其简要评析。四、矢口2、组内交流疑问，不能解决的派代表把成绩写在黑板上。3、共同解决黑板疑问。4、一分钟工夫预备复述课文。（请两位同学复述课文，其他同学点评，说说哪位复述的好，为甚么？评价重点不能机械翻译，倡导创造性复述。）五、品（合作解疑）如：1、山市的变化是很快还是缓慢?从哪些词语可以看出？（近义词）无何继而不久不多逾时2、文章对山市景象的描写生动抽象，作者运用了那些修辞方法以达到这类效果呢？夸
9、张：惟危楼一座，直接霄汉排比：中有楼若者以亿万计比喻：数至八层，裁如星点3、有这么一种言语景象，在白话文中经常出现，他在特殊的言语环境中经常改变他本来的用法和意义（此类活用）窗扉皆洞开（像洞一样，名词作状语）其一犬坐于前六、练文章中山市情景出现的过程可分为那几个阶段？提示：初现阶段孤塔宫殿。在此阶段，文章描写了目击者的心思变化，想一想作者为甚么这样写?相顾惊疑年近中无此禅院乃悟好像把读者带到目击者所在的地方，一切如同亲见。发展阶段城郭恢宏。说说作者是怎样描写其恢宏气势的?先总写高原睥睨，连亘六七里。继而分写中有楼若者以亿万计。这巨大的长幅画卷最初在风中消逝，不仅是人感到怅然。高潮阶段危楼出现。
10、作者是怎样写危楼的出现与消逝的？因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的外形看的格外清楚，既写了楼五架，也写了楼上五点明处的楼外天，细致入微，更特殊的是，楼上人，这给人以亲切感，但后来幻境渐隐，余味无量。七、拓展延伸1、说（七嘴八舌）在作者笔下，山市是奇异而且美丽的，我们见过真实的山市吗?它是否是真的鬼市呢?西方神话中，蜃景被描绘成魔鬼的化身，十四亡和不幸的恶兆。我国古代则把蜃景看成是仙境，秦始皇、汉武帝曾率人前往蓬莱寻访仙境，还屡次派人去蓬莱寻求灵丹妙药古代科学曾经对大多数蜃景做出了正确的解释，那么谁来解释一下这类自然景象呢？蜃景是地球上物体反射的光经过大气折射而构成的虚
11、像，所谓蜃景就是光学幻境。2、写（添枝加叶）同学们，我在想一个成绩：在孤塔、城郭、危楼的周围还该当有山、有树、有小桥流水、有人家、我们能不能把文中没有写到、但理想生活中有的事物画进去，写进去。展开你的想象试一试!我这样写，同学们听听如何?王婆站在闹市的一边，正对着行人，大声的叫卖甜瓜，集市尽头有所学校，学校里传出朗朗的读书声为甚么不可以?对，由于，蜃景只需影象没有声响。如果把文中用上仿佛、好像就可以了。下方请同学们用本人喜欢的方式描绘一下你心中美丽奇异的山市。优秀作品评点。八、引荐作业九、先生对本堂课的自我评价教后反思：教学活动中我运用导读、听读、分读、齐读、品读、研读等多样的方式指点先生反复朗读，在朗读中感悟，在朗读中鉴赏，在朗读中积累。本课生动复述环节和拓展联想方面达成度比较令人满-31.屈、O
