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1、我在家里贴字卡教学案例【教学目标】1、认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2、会写“小、山、刀”3个字。培养先生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3、认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先两头后两边的书写规则。4、激发先生课外识字的积极性，鼓励先生多识字。引导先生自动积累有关家庭常用器具名称的词语。留心观察事物，丰富本人的见闻。【教学重点】认识本课的生字、新词。【教学难点】采用多种方式识记生字。【课前预备】1、多媒体课件。2、田字格的小黑板。【教学过程】一、导入新课前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会
2、了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用甚么方法来识字呢？（打开书，看图）。二、授新课（一）认读字卡1、同学们读读标题。2、从课题中就能知道小明是用甚么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡?3、看书读12个词语。个人读两个互相读大家一同读4、老师出示带拼音的词语卡片。指名读大家读5、贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。6、看书，学习8个会认字。本人读两个人互相读指名读（二）把要求会认的8个字换个地方来认读和已学过的会认字组成“君子书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。老师带领同学们做登山活动来进行。（从下到上，
3、7个词语读完后，将山顶红旗拿下去，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。（三）指点书写1、教先生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。介绍笔顺规则：写小、山时，先两头，后两边。（师做示范），生练写。2、看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的地位。3、老师带着先生一笔一笔书写。4、表扬先生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。5、老师用实物投影讲评先生的作业。（四）巩固生字1、抢读生字。2、把词与物品连一连。3、猜字谜（老师说出生字的笔画、笔顺，先生猜字。）（五）总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察本人家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。【教学反思】本节课学习生字时在教师的引导下，充分发挥先生的自动性，让先生根据每个汉字的特点，自在选择本人喜欢的方法识记汉字。既有益于激发先生大胆求异的想象，培养创新精神，又使先生从枯燥的识字教学中解放。指点书写，注重了先生写字习气的培养。
