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1、桔梗谣教学设计贤明小学一一俞燕兰教学目标1 .通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。2 .学唱朝鲜民歌桔梗谣，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。3 .通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作,并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教学重点1 .学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。2 .为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。教学方法一、导入1、律动进教室，学生做抽尾手动作伴奏桔梗谣2、用鼓伴奏打三拍子，教师哼唱（音乐带给你怎么样的感受？）3、音乐是几拍子的？4、请学生用凳子演奏三拍子5、边打拍子，边哼唱（设计意图：通过不一样的方
2、式反复哼唱桔梗谣，熟悉旋律。感受三拍子的强弱特点）6、老师示范第五乐句节奏，那我们再来挑战一个更难的好不好XXXXXXIXXXXXXIXXoXIX-I7、学生一起打节奏8、加入歌词，演唱提示声音9、跟琴唱谱（设计意图:单独拿出第五乐句分析节奏,解决难点句）二、走进朝鲜族1、在今天的课上老师要带着大家一起去看看朝鲜族的风土人情（播放幻灯片）2、（地理环境图）是的通过浏览我们知道了这是我们的朝鲜族，朝鲜族主要分布在我国东北吉林、辽宁、黑龙江等地区3、（服饰）朝鲜族一般喜欢素白色，表示清洁、干净、朴素之意。所以自古有白衣民族之称。4、（图片）朝鲜族人能歌善舞女生喜欢跳长鼓舞，男生喜欢跳象帽舞5、看长鼓舞和象帽舞6、男生三拍子伴奏，女生随音乐跳长鼓舞（桔梗谣伴奏）三、新课教授1、初听，这首歌曲在歌唱什么？2、介绍桔梗3、教师范唱4、跟琴默唱5、用IU呼唱（设计意图：在聆听的过程中反复熟悉旋律，提示声音演唱的技巧）6、7、8、9、介绍7个乐句接龙唱歌谱讲解相似句完整聆听10、演唱歌词一遍解决第二乐句用图谱画小花11、再唱一遍解决第三乐句用手势挖的动作，解决难点12、完整聆听13、再唱桔梗谣（讲述桔梗谣的品质，象征着朝鲜族人的精神品质）14、拿起长鼓和象帽边歌边舞
