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1、课题18盘古开天地主备人：郭晶晶教学目标教学目标：1 .学生能认识10个生字，会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语。2 .学会有感情地朗读课文，把握主要内容并积累课文中优美的语言。3、理清课文顺序，借助画面、关键词语能用自己的话复述课文。4、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力。教学重点和难点在熟读课文的基础上，有条理的复述课文。教具学具PPt课件课时安排2课时第一课时教学过程：一、情境谈话，激趣导入。1、关于神话故事，可谓源源流长，受当时社会条件所限，人们对很多的自然现象无法解释，于是神话故事就这样产生了，关于神话
2、故事，我听过嫦娥奔月，大家还知道哪些神话故事呢？生回答2.今天我们就来学习神话故事一一盘古开天地。（板书课题）二、初读课文，整体感知1 .在学习之前我们一起来看看同学们对生字词的掌握情况2 .检查生字词请小老师来领读混沌抡猛劈浊缓丈逐倒肢肌辽血液宗学生开小火认读词组：凶猛缓缓一丈逐渐四肢辽阔血液滋润下降创造黑暗上升宇宙祖宗茂盛3 .学习目标自由读1-2自然段课文，思考：很久很久以前，宇宙是什么样子的？天地未分混沌一片盘古沉睡了解混沌意思：1.传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。h.形容无知无识的样子。4 .盘古是怎样创造宇宙的？有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗
3、猛劈过去。找出动作描写的词：醒抡劈师：谁能加上动作表演一下？谁想来给他配音？（一生读，一生表演）评价：（那个地方好”因为抡、猛劈，就是要靠很重的力气朝前面劈过去。他做到了。不好；那个地方不好，抡是用力往下劈，猛说明速度很快，）5 .天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。投影出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。师：我读上半句，大家注意听。老师将哪些词语稍稍强调了一下，等一下，你读的时候，把下一句的相应的词语也强调一下。（师读）“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；”生（齐读）重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。找反义词轻I重清I浊上升I下降天I地反义词的恰当运
4、用写出了天和地的不同三、学习笫三自然段1、师：天地分开以后，盘古做了些什么？他为什么要这样做？生：自由读课文第三段.，回答问题师：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起于是怎么做的？（生回答）同学们请看屏幕，这就是盘古顶天立地的画面。（出示课文插图）师：自己看着这幅画，再去读读这句话。（盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）还能用一个词形容吗？（顶天立地）并且请学生上来表演顶天立地师：就这样几百年过去了，几千年过去了，几万年过去了，几百万年过去了（不知过了多少年。）全班齐读：这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。.盘古倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化？四、
5、书写指导1 .分类指导，范写并提示。降创降字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；创字的左边是仓，不是仑2 .学生写字。学生写完后，选取有代表性的展示、评议第二课时一、请同学们用心品读第四自然段1、你脑中出现哪些画面？生：他呼出的气息变成四季的风和飘动的云。2.指名说盘古累倒后，他的身体发生了巨大变化，他的气息变成了风云，他的生意变成雷声；他的双眼变成太阳和月亮、他的手脚变成东南西北四个方向；她的肌肤变成大地，他的血液变成了江河,他的汗毛变成了花草树木，他的汗水变成了雨露。）3、我们人类的老祖宗盘古，用他的整个创造了美丽的宇宙。可以说是身体巨变创宇宙。随机板书。二、练习复述同学们，（出示图片
6、）如果把这组画面连起来他的（），变成了（）的（）。（指名复述）修辞手法：排比三、拓展练习：隆隆的（雷声）茂盛的（花草树木）巨大的（）呼出的（）四季的（）飘动的（）辽阔的（）奔流不息的（）滋润万物的（）美丽的（）（）的风（）的云（）的宇宙四、总结全文同学们，刚才，我们不但把一个神话故事读成了一组连环画，我们还读出了真真切切的感受。但是，这还不够，读一篇课文，咱们不仅仅要读出感受，还要读出问题。古人说：“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。请同学们默读课文，想一想，你还有哪些不明白的要问一问。师：人类宇宙难道真是盘古创造的吗？（出示文稿）师：美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下,无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传,这就是神话的起源。课前我们看到的精卫填海、夸父逐日、女婿补天、后羿射日都是广为人知的神话。还有很多如夸父逐日等比较有名的神话故事等待我们去阅读，让我们走进神话故事感受神话的神奇。五、布置作业读一读神话故事，并讲给同学或家长听。板书设计:18盘古开天地开天辟地顶天立地创造宇宙身化万物教学反思
