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1、01山中访友精品教案B案文章：本文章的主要内容是关于01山中访友精品教案B案教学案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！B案课前打算1 .古桥的图片。2 .录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带或光碟。教学过程第一课时、创设悬念，揭示课题同学们平常都有哪些挚友？会去探访你的好挚友吗？今日我们一起来学一篇跟挚友有关的特别的文章，文中的作者要探访的挚友究竟是谁呢？出示课题山中访友，学生读题。让我们跟随作者一起探访他的好挚友。、读通课文，驾驭字词初读课文，读准生字的字音，圈出你认为美丽的词语并多读几遍。读通课文，了解也许内容。沟通生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽吟诵唱和陡峭挺立精致奇妙德高望
2、重津津乐道别有深意谁来简洁地说说这篇文章的大致内容？、学习“出门”，感受心情作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。(心情好；兴奋)你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的气息。早晨，好清爽！(1)自由她读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。(3)带着轻松愉悦激烈的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的挚友。(1)读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平常还
3、可以说什么东西是满怀的？用“满怀”练习说话。(2)带着满怀的好心情朗读这句话。、再读课文，捕获感知作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些挚友，他是如何看待这些挚友的？沟通探讨。(友好的；他们是真朋挚友；作者是带着观赏的眼光在与他的挚友在沟通；他们之间感情很真挚)、精读课文，感悟深情请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特别的挚友。仔细读读第三自然段到文章的最终，想想从哪些句子可以看出作者跟这些挚友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。沟通同学们划出的句子。那座古桥，是我要探望的第一个老挚友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝视着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依旧如旧。(1)自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思索：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。(形象地写出石桥的古老沧桑，示意了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深)(2)读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？内容概括：这篇介绍了关于01山中访友教学设计B案，山中访友，希望对你有帮助！
