《01窃读记教材简析教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《01窃读记教材简析教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、01窃读记教材简析教学反思文章：本文章的主要内容是关于01窃读记教材简析教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！教材简析：课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆忙地赶至书店，到晚上恋恋不舍离开的时间依次和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与困难味道，表现了“我”对读书的酷爱和对学问的渴望。选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的酷爱，对学问的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”味道详细化的写法；三是受到酷爱读书的感染，激发阅读的爱好，并通过开展综合性学习使之强化。设计理念：“要让学生多读书，读好书，好读
2、书，读整本的书”是课程标准提出要求。本课教材主要讲解并描述了一个小女孩“窃书”的经验与感受。目的是激发学生读书的乐趣，养成读书的习惯。教学时，从课文的整体入手，抓住课文记叙的线索，体会“我”“窃书”的感受。边阅读边思索，提出问题，绽开对话与沟通。重点研读关键的词句，积累与感悟词语的精妙。学习细腻的写作方法。激发学生阅读乐趣，课外拓展阅读，使阅读走向生活，走向孩子的内心。教学建议：1.学生自学，读出自己的体会，然后全班沟通，老师依据学生体会，抓住值得探究的问题点拨引导。(1)窃读给你留下了怎样的印象？学生沟通时，要引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的困难感受，并重点体会“我很欢乐，也很惧
3、怕-这种窃读的味道！”一句。(2)引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的欢乐与惧怕”这一问题绽开探讨，从详细语句中了解作者是怎样写出窃读味道的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。(3)引导学生在读懂课文后，结合生活实际，细致揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义，并受到启发，能够在黄金年龄进行阅读，丰富自己的精神世界。2.教学时要重视朗读，尽可能地引导学生绘声绘色她朗读。要引导学生入情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的欢乐与惧怕、雨天读书的快乐、与书相别的留恋与满意要读出自己的感受，自己的理解。留意朗读的激励与评价，体现层次性训练。内容概括：这篇介绍了关于01窃读记教材简析，窃读记，希望对你有帮助！
