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1、浅析数字化教学资源在小学音乐教学中的应用【内容摘要】教学过程中，各种教学资源是十分重要的教学基础，可以为教学提供强大的支持和保障。随着时代的发展，各种数字化教学资源开始不断的出现，为课堂教学提供了更多的可能。在小学音乐教学过程中，同样可以积极的应用各种数字化教学资源，以更好的激发学生学习积极性，提高教学效率和效果。文章对数字化教学资源在小学音乐教学中的应用可行性进行分析，并着重研究数字化教学资源在小学音乐教学中的具体应用，以期为小学音乐课堂教学提供一定的教学参考。【关键词】小学；音乐；教学；数字化教学资源-Y.前百:教学资源是小学音乐教学的重要基础，随着时代的发展，教学资源也从常规的纸质资源逐
2、渐向着数字化方向发展。音乐教材配套的多媒体软件光盘是最为常见的和实用的教学资源，各种音乐软件以及教学开发工具等资源也成为小学数字化音乐教育资源的有力补充。其中,尤其是各种新型数字化教学资源的出现，有效的丰富了小学音乐教学资源类型，为课堂教学提供了更多的新思路。通过利用各种数字化资源，课堂教学内容得到极大的丰富，为学生提供了更多耳目一新的教学内容，很好的吸引了学生的注意力和学习积极性。一、数字化教学资源在小学音乐教学中的应用可行性现如今，各种新型的计算机与网络技术得到了飞速的发展，并与教育现代化很好的结合在一起，促进了教学现代化水平的不断提高。随着现代传媒技术的迅速发展，以信息技术为代表的现代教
3、育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，技术的发展使音乐课程发生了质的变化。其中，立足信息技术为的“数字化”教学模式已经得到人们的广泛关注，并成为现代课堂教学的重要手段。大量丰富的数字化教学资源也不断的涌现出来，成为丰富教学内容、激发学生学习兴趣、有效拓展课堂教学的重要手段。在小学阶段的音乐教学中，学生们的年龄相对较小，对各种新鲜事物的好奇心很强。如果单纯的对学生结合教材内容进行知识讲解，引导其参与各种演唱训练等，大多无法很好的激发学生的学习热情。数字化教学资源以视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点进一步丰富了音乐课堂的教学模式，通过利用各种数字化的教学资源，可以帮
4、助教师更好的指导学生学习各种音乐知识和技能,并借助一定的教学资源实施自主学习等。二、数字化教学资源在小学音乐教学中的具体应用（一）应用数字化资源丰富教学手段当前，小学阶段的音乐教材种，大多配套有相应的多媒体软件光盘。在在很多小学音乐教室中，也都配备有一定的多媒体电脑投影设备，可以用来开展一定的多媒体教学。但是，相应的软件光盘内容大多较为单一，并与书本教材存在一定的雷同。此时，教师可以积极的尝试利用各种数字化的教学资源来不断丰富教学内容与教学手段，以会更好的拓展学生音乐文化视野，促进其音乐基础能力的提升。教学过程中，教师可以借助一定的数字化教学系统，通过智能关联移动功能、智能歌词功能、以及插入音
5、频、视频、FIaSh动画、图片等多种媒体资源开展具体的课堂教学。结合教学需要，向学生播放各种格式的教学视频，并进行切换演示。根据学生的课堂反应情况和理解情况等，对打开的视频文件实施播放、暂停、快进多种不同的等操作。例外，在播放各种视频学习文件的时候，还可以通过笔迹标注、笔迹擦除复制到白板等进行演示操作，以更好的对其中的知识点等进行介绍，引导学生更好的学习各种音乐知识和技能。在带领学生浏览各种图片的时候，也可以结合教学需要对各种图片进行缩放、翻页、笔迹标注、笔迹擦除、复制到白板，保存等演示操作，并在不同的操作中，引导学生学习不同的知识点和技能这样一来，教学内容变得丰富多元化，为音乐教学提供质的改
6、变。（一）多种数字化手段提高教学效率常规的课堂教学过程中，在对多种音乐知识等进行教学或者指导学生进行跟谱歌唱的时候，大多需要教师亲自讲解和示范。例如，在传统的课堂教学过程中，在带领学生学习五线谱相关知识的时候，相应的五线谱课件需要教师自行进行编辑制作，需要耗费较多的时间。课堂上在进行演示的时候，操作也十分复杂。尤其是一些较为复杂的五线谱，课堂上进行现场制作和演示的时候，操作十分复杂，占用了大量的教学时间。而通过利用一定的音乐课件制作软件，在教学中，教师只需要点击选择插入即可制作出各种或简单或复杂的五线谱，更好的对学生进行演示和教学，从而大大提升课堂的授课效率。在指导学生参与跟谱歌唱练习的时候，
7、教师可以借助一定的跟唱课件,指导学生跟谱歌唱、音符与歌词对照播放等。这样一来，学生们可以在课件的辅助下，很好的的掌握歌曲的节奏、长短。并且可以对难唱的声部进行重复收听跟唱，并可通过讲解模式对乐曲中的所有知识点进行讲解、标注。在播放跟唱过程中，教师还可以结合学生的实际情况和教学需求等，对音色、音调、播放速度等进行适当的调整，实现多元化教学。于是，歌唱教学及乐谱中的知识点等都可以得到很好的传输，成倍的提高了课堂歌唱教学效率。（三）巧用音乐软件拓展课堂教学小学音乐的教学过程中，除了要对学生进行必要的理论知识讲解以及音乐技能训练，还需要尽可能的引导学生进行自主思考和学习，培养其创编能力等。但是，课堂教
8、学时间十分有限，无法很好的为学生提供足够的发展空间。此时，教师可以借助一定的数字化教学资源对课堂教学予以有效的拓展。例如，利用当前数字教学系统中的一些编曲软件，教师可以建立起相应的音乐素材库。在课堂教学的时候，教师可以利用相应的素材库，搜索一定的教学资源应用于教学过程中，作为教材内容的辅助和补充。在对教材中相关音乐知识进行讲解之余，引导学生了解一些其他类似的音乐素材。另外，还可以利用为学生提供一个微型的远程学习平台。在该平台上，学生可以进行自主的学习和创作。结合自身的兴趣爱好以及知识技能等，学生们通过自己剪辑音乐或者创作几个音乐小节，以锻炼自身的音乐创编能力。这样一来，可以很好的实现课堂音乐教
9、育的有效延伸和扩展，更好的对学生的多方面能力予以培养。三、总结总之，对小学阶段的音乐教学而言，数字化教学资源是十分重要的教学资源，将其应用于课堂教学过程中十分必要。通过在课堂教学中合理的应用各种数字化的教学资源，教学内容得到了极大的丰富，学生的学习兴致更高，教学形式也更加生动、直观，并实现了课堂教学的有效拓展。但是，在具体的教学过程中需要注意到的是，数字化教学资源对于小学音乐教学而言虽然具有很高的应用价值，但从本质角度进行分析，数字化资源只能作为一种重要的教学辅助手段，而无法完全取代常规的课堂教学。因此，在实际的音乐教学中，仍然需要以常规的教学模式为主，保证教师知识讲授以及课堂演唱和演奏等的绝
10、对地位。并注意对各种数字化教学资源予以合理的辅助应用，在应用的时间和方法等方面予以合理的控制和安排。但是，不可否认的是，随着网络与各种新型信息技术的不断发展，未来将会有更多类型的数字化教学资源不断的涌现出来，为小学音乐教学提供更多的思路和途径。在实际的教学过程中，还需要广大教师结合教学实践积极的对各种数字化教学资源予以合理的应用，以达到更好的教学效果。【参考文献】1马辛.数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用J.新教育时代电子杂志(教师版)，2015,(6):221-222.2陶坤.基于移动智能终端的小学音乐学习资源设计与实现D华中师范大学,2015.3徐浩东.数字化教学手段在中小学音乐课堂中的运用J.求知导刊，2016,43(2):124-124.4兰孝臣，朱湘宁，白雪霏，等.信息技术与小学学科融合模型研究一以一节小学音乐课为例J.中国信息技术教育,2015,(7):52-54.
