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1、教师口语考试标准集团标准化办公室：VV986T-J682P28-JP2661.8-68PNNJ教师口语考试标准（介考一、考核内容与要求1、深入理解幼儿教师教育口语的特点，掌握教育口语的基本技能：2、能设计并讲说幼儿教师在一日生活中、各项活动中及教学中的用语：3、普通话标准，语言流畅自然，态势语得当，具有感染力。二、考核方式实践考试分优等级（85-100分）、良好级（7584分）、一般级（60-74分）和不及格级（60分以下）.三、考核标准优等”A级）标准1、精神饱满，教态自然大方，运用态势语恰当。2、普通话达到二级甲等水平，声音宏亮，口齿清楚，节奏速度变化恰当。3、语气语调富于变化，有儿童化色
2、彩，能自如运用各种修辞方法。4、对教育教学口语的类型用语运用恰当，能很好体现大、中、小班教师口语的差异和特点。“良好”（B级）标准251、有信心，教态较自然，有态势语。2,普通话达到二级甲等水平，声音比较宏亮，口齿较清楚，节奏速度变化较恰当。3、语气语调有变化，有一定的表现力、感染力，比较自如运用修辞方法。4、对教育教学口语的各种类型运用较恰当，较好地体现大、中、小班教师口语的差异与特点。“一般（C级）标准1、能尝试运用态势语，但教态不太自然2、普通话达到二级乙等水平，声音较宏亮，口齿较清楚，节奏速度变化攸恰当。3、语气语调稍仃变化,表现力、感染力般，能尝试运用修辞方法。4、对教育教学口语的各
3、种类型运用较恰当，能大致体现大、中、小班教如口语的差异与特点。“不及格”（D级）标准1、缺乏自信，教态呆板，不能恰当地运用体态语。2、普通话未达到二级乙等的水平，声音小、不清晰、节奏速度无变化。3、语气语调单调乏味，不能运用各种修辞手法，教学气氛沉闷。4、不会运用教育教学口语的各种类型，不能体现大、中、小班教如口语的差异和特点。四、考核办法1、考试前1周学生Rfi机抽取试题一套进行设计。2、考核时间：18周以前。3、学生必须讲一个幼儿故事，必选一个教白教学用语进行设计并讲解。五、试题库说明：考生必须考就两个题目。其一，从I至10题中抽取：其二为第11题。I、根据下面的情况设计一段教育口语（时间
4、23分钟）兵兵开朗活泼，次游戏时，在草地上看见条蛇，吓得大哭起来。你用什么话来安缴和教育他?2、向幼儿讲述一件身边发生的好人好事。（时间3分钟）3、以“认识冰为课题，设计并将说导入语。4、欣箕歌曲时，个别幼儿兴奋地学小狗叫，惹得全班小朋友都学小狗叫。面对此情景应该用何应变语5、教师讲了东郭先生和狼的故事以后，有小朋友抢先说：“东郭先生心肠好，看见狼很可怜，就救r狼，救别人的人是好人.”另一小朋友说：“狼是古人的东西，救了它，不能说是好人，东郭先生是坏人。”面对这种情景，你如何作答6、先做“沉水”实验，再讲“沉水”原理中间应怎样过渡连接？讲解“沉”的原理，接着做“浮”的实验，应怎样过渡？然后又讲“浮”的原理，应怎样过渡7、设计一堂美术绘画课的结束语。8、模拟教师和上一级领导谈话，请他参加“六一”儿童节庆祝会。9、在讲完小马过河3故事后,设计组问题，检查幼儿是否懂了这个故事.（大班）10、设计小班、大班的表扬语和批评语各一段。U.讲述一个幼儿故事。（以卜.为参考篇目，可以自选）没有牙齿的大老虎、猴吃西瓜B、小马过河、g聪明的乌龟、E鸭妈妈找蛋、小熊请客、老虎和黑熊强、逞强的青蛙B、会走路的树强、给狗熊奶奶读27信、会打喷嚏的帽子、老虎和吉娃、小黄莺唱歌3
