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1、集中评课会议主持讲话范文同志们：根据校领导班子研究的意见，今天，我参加咱们数学学科的听课活动。白天，我们利用一天时间，上下午各听了数学组的X位老师的课。由于白天大家要听课、讲本班的课，还要组织班级各项工作，工作都比较忙。所以，我们利用晚上时间集中起来，对今天听的几节课进行点评。开会之前，我们统一一下思想。那就是，先讲优点，但要简短。目的是是让大家有所学，以便在今后的课堂教学中推广好的经脸和做法；重点是说问题，同时还要提出解决问题的意见或建议，以利于同志们互相帮助，共同提高。下边开始今天的说课评课。首先，请第一位讲课的老师说课，大家欢迎！接下来，开始评课，按照座次，轮流发言，不再点名!然后，请第
2、二位讲课的老师说课，大家欢迎!请大家依次对老师的数学课，进行点评!下面，请老师说课，大家欢迎!请大家依次对老师的数学课，进行点评!最后，请老师说课，大家欢迎!请大家依次对老师的数学课，进行点评！同志们，刚才，X位老师进行了说课。各位老师畅所欲言，对听课情况进行了点评，听了之后，很受启发，很有感触。下面，我简要谈几点，已经讲过的不再重熨，以此作为我的一个发言。第一，优点和成绩是主要的。印象最深的就是大家责任心很强。比如讲课。X位老师都进行了精心的准备。按照教学襄求，深入细致备课，备教材、备学生、备要点难点、备实践应用，都是有备而来。从整个课堂师生互动情况，整体效果不错。课后，我也走访了部分学生，
3、他们对老师的讲课都给予了充分的肯定。向大家表示感谢！又比如说课。各位老师的点课认真细致，从备课、讲课、蓝点难点突破、堂清练习等几个方面抓住重点，分别进行了点评。有些结合教学理论讲得很透彻，有的锁定课堂细节，点得很到位，说问题一针见血。而且提出了很好的建议。再如课件的应用。X位老师的课教学思路清晰，过程环节完整，调动了学生的枳极性，现代教学手段得到了较好展示，发挥了较好的作用总体上是成功的。各位老师的点评，也多数涉及到时课件优缺点的评价，有些看法很独到，比如运用课件时比较依赖课件，激发学生发散思维不够等，与课件要点不一致时，没有进一步深入探讨等等，点的很到位。此外，从平时成绩看，我们数学学科连续
4、X年在学区期末谢研评价中，一直保持了第一的位次。可以说，这是最有说服力的证明，最能体现我们同志们的业务能力。今天讲课的X位老师，都是去年和今年新入职的老师。听他们的课，就是希望通过这种形式，抓住课玳教学这个基础和关键，从源头上把存在的问题解决好，把老同志的经验、作风传承好，让他们更好地接过老同志的接力棒，进一步提高我校的教学质量。第二，问题和不足要敢于面对。刚才，大家谈了不少，我不再重复，但共性的几点要切实引起注意。比如，课堂时间安排上，老师普遍是讲得比较多，都在30分钟以上。要再压缩5-10分钟。赞认真落实“学生先预习后上课”的襄求，构建“三主课堂”。即老师为主导，学生为主体，练习为主线。让
5、学生更多的参与到教学活动中，增加练习的时间，检杳重点难点学生知晓率和突破率。老师主要是当好掌舵领航人，驾驭好课堂。二是教学语言要规范。数学使人严密，讲数学要使用数学用语，让孩子变得很严遒，防止有些概念和定理似是而非，大相径庭。此外，就是数学教具的演示操作，比如，计数器的应用，竟然有两位老师讲同一节课，操作方法不一致现象。课后，虽然已经弄清并统一，但说明我们的严密和规范意识不够，以后要切实避免。再比如，三角形内角和的教具印证，我们有一位老师讲得不清楚，课堂上对学生的指导也不够具体到位。刚才点得很准。三是课性练习设计不够科学。主要是没有区分层次，即优、中、差三类。类似的还有课堂提问。大家在听课时注重教学效果，普遍提问优等学生。但我发现旁边有几位同学做得不对，做练习时跟不上队，说明知识没有充分掌握，但我们的老师没有顾及到，课后要注意，补上这一点。同志们，今天的评课活动总体上较好，评出了成绩，评出了问题，评出了意见建议，对我们改进教学共同进步具有很好的推动作用。今后我们要以此为契机，组织更多更经常的听评课活动，改进我们的教学，提高教学质量。谢谢大家！
