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1、杨树之歌教学教案教材分析：杨树普遍生长于我国各地，杨树之歌就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然一般，但静默地为人类奉献关爱和快乐的树。这首诗意境美丽，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的亲密关系。三维目标：学问与实力：1、相识7个生字，会写9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、实行自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题，并驾驭方法，形成实力。情感看法价值观：学习杨树静默奉献的品质，增加学生的环保意识。教学流程：一、创设情境1、同学们，你们听，老师给大家带
2、来了谁的歌？（播放歌曲小白杨）2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜爱唱歌，（板书：杨树之歌），今日，我们就来听听这首“杨树之歌”。二、在自主合作探究的氛围中学习生字1、齐读课题杨树之歌。2、看到这个题目，你有什么问题吗？可能会出现：什么样的树是杨树？杨树在什么地方唱歌？杨树把歌颂给谁？杨树为什么唱欹？3、同学们特别情愿动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们先要把课文读通，相识这课的生字挚友。4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不相识的生字。5、听读课文（播放课件中课文的录音），听到你刚才读不准的字音要留心，把读音记住。6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用“”画下来。7、在小组内沟通解决不理解的
3、词语，小组内解决不了的全班沟通。（可能会出现：大叶杨、聊家常、悠然这几个词不理解，在全班沟通时，课件出示大叶杨的图片。）8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生字，把读的不熟的用“”画下来。9、同桌相互考一考生字表中的生字，考的时候要把同桌画的字多考他几遍，让他记住。10、以小组为单位，设计一个有关生字的问题，考考其它组的同学。11、齐读生字。三、感受大叶杨与人类的关系1、毒爱大叶杨的歌吗？自己读读课文，把你喜爱的词或句子画下来。2、说说通过读课文，你刚才提出的问题能解答了吗？有没有还解答不了的问题？3、其实在我们的生活中，还有很多像杨树一样虽然一般,但椅默为人类奉献关爱和快乐的树，就像刚才我们听的小白杨中防守边膻的小白杨一样，树还有什么用处呢？我们一起来读一读P27的记住。4、说说你通过学习杨树之歌和记住你知道了什么？是啊，请你们记住，树是我们人类的挚友，我们要爱惜它。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。
