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1、九上第6课希腊罗马古典文化公开课一等奖创新教学设 计（表格式）九年级历史学科教学设计课 题第6课希腊罗马古典文化课 型新授课时 间主备教师审核教师教学目标知识与能力：了解希腊和罗马的文学、髓塑、建筑艺 术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典 文化的感知和鉴赏能力。过程与方法：通过分析材料、制作学习卡 片、观看影像资料等方法，交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文 化现象等方面的知识。情感态度与价值观：尊重和欣赏西方古典文 化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注 人类社会、探究科学真理的精神。教学重点重点：希腊、罗马古典文化的突出成就教学难点难点：希腊、
2、罗马古典文化的特点教学流程具体内容教学随笔情境导入目标展示 出示图片，导入新课展示学习目标：1、 了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等 方面的成就。2.感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物 的精神魅力。自主学习初探新知自主学习：阅读课本，完成下面的表格。古 希腊神话特点文学雕塑体育建筑哲学德谟克利特提出：苏格拉底主张: 亚里士多德代表作 名言古罗马建筑法律历法制定者合作探究教师点拨合作探究一：文学和雕塑1.古希腊文学和 神话（1展示盲诗人荷马及代表作图片，观察图片，说说荷马史 诗包括哪几部分？根据课本，说说这一著作的地位。（2）材料：荷马史诗中曾记录这样的故事：
3、人类英雄和海洋女神结婚时，忘 了邀请不和女神厄里斯。不和女神在婚礼上扔下一个金苹果，上面写 着“送给故美的人“，神后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒 为枪夺这个苹果而发生了争执。最后，她们到人间寻找了特洛伊王子帕里斯为她们作出判决。思考：在希腊神话中，神灵不但外貌与人一样，而且也有自己的私欲，这反映了希腊神话有何特点？ （3） 希腊神话、文学体现的思想特点材料一：荷马史诗记录了希腊 人的本能理想，一种最高的真理，是同不可捉磨的日常生活截然不同 的美满世界。 世界历史IOO集材料二：神 祇的神性完全是人性的，神并未被抽离世俗人性，而是人性的夸张与 放大，这是一种人类自我对人性的肯定，使得整个
4、希腊文明都带有人 本主义的色彩，即以人作为衡量一切的尺度和出发点。思考：希腊 神话及希腊文学作品中对英雄、神灵的描述体现了希腊人什么样的思 想特点？ 2.雕塑展示米隆掷铁饼者图片及文字资料，引导学生 欣赏这一作品。合作探究二：建筑艺术1.希腊建筑艺术的代表及其 特点：学生阅读课本回答：希腊建筑艺术主要体现在哪方面？有何 特点？典型代表是什么？ 2.罗马建筑的特点及代表性建筑：学生阅 读课本回答：罗马建筑代表作品有哪些？有何特点？ 3.展示古今著 名建筑图片，要求学生仔细对比两组图片，我们能够得到什么认识？ 合作探究三：古希腊哲学与古罗马法学L古希腊哲学： （1） 阅读课本，说说古希腊哲学家及其
5、贡献。教师总结归纳，他们的共同 点：都强调人的价值，崇尚人的理性。（2）展示雅典学院图片， 并讲述其内涵。培养学生坚持真理的精神。2.古罗马法学：（1）阅读课本，简述罗马法的形成过程。习惯法一一十二铜表法（公 民法）一一万民法经济法（2）教师讲解：罗马扩展与罗马法发展的关系。3.罗马法的影响：材料：罗马曾三次征服世界，第 一次是武力，第二次是宗敬，第三次是法律。武力因罗马帝国的灭亡 而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响， 唯有法律征服世界是最为持久的征服。一一德国法学家耶林格思考：材料中的三次征服分别是什么史实？划线部分说明了什么？ 合作探究四：公历的缘起（1）展示古埃及
6、太阳历图片及文字材料， 根据材料指出，古埃及太阳历有何缺点？结合课本，说说，是谁将其 改进的？改进后称为什么历法？ （2）儒略历对后世有何影响？限时记忆练习巩固限时记忆：古希腊神话特点文学雕塑体育 建筑哲学德谟克利特提出：苏格拉底主张：亚里士多德代表作 名言古罗马建筑法律历法制定者练习巩固：1.我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查（） A.十二铜表法B.荷马史诗C.若亚方舟 D.一千零一夜2.我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。A. 希腊 B.罗马C.印度D.埃及3.历史学家迈尔斯教授认为。犹太人的宗教、希腊人的艺术、罗马人的法律，是现代文明里三种最 真实、最强有力的因素。从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧 统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在（）A.拜占庭帝国 传承希腊文化B.基督教成为罗马帝国国教C.罗马法奠定欧洲民 法基础 D.罗马帝国版图地跨大洲归纳总结拓展新知通过学习，我们知道了希腊罗马的古典文化 包括文学、雕塑、哲学、建筑、法学和公历等，可谓是浩如星辰。我 们不禁会想，古希腊罗马取得如此辉煌成就的原因是什么？我们应如 何对待欧洲古典文化？板书设计 教学反思 （此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距 20磅）
