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教学目标1、通过案例研讨,感受条件计算的过程,进一步体会控制系统中的条件计算的重要性。2、在运用条件计算解决问题的过程中进一步体会分支结构。教学重难点重点：观察系统的一般方法难点：运用系统框图描述身边系统的结构课题条件计算教学准备教学过程游戏导入：掷骰子规则是：如果掷出的点数是偶数，女生得分；如果掷出的点数是奇数，男生得分。揭示课题：条件计算新课讲授：条件计算就是将数据与预先设定好的条件（规则）进行比对和凡配，符合哪一种情况就给出对应结果的计兑类皇。BHW匹配选择可透的条件9人的BuK与条对应的计算规则揭对应的计算期IJ件匹e到第KSJRjj0l二次备课决策过程图文讲授生活中的条件计算场景大课间是否出操十字路口过马路植物浇水所需数据天气数据交通信号灯数据土壤水分数据决策条件不下雨绿灯亮起土填水分不足想一想:条件计算和森表计算有什么不同呢?说,说：举例生活中哪些控制系统采用条件计算实现过程控制？空调、感应门、声控灯、自动濯溉系统KAlHf对应条件对应临果对应的拽制信号表格形式试一试：运用条件计算控制声控灯。对应条件：预设分贝值：75分贝实时分贝DB完成表格：对应条件对应结果对应的结果课常练习:使用流程图表示空调系统在制热模式下的条件计算。课堂小结：生活中我们经过十字路口，红绿灯只工作了次吗？下周我们来揭秘。教学反思：
