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1、人教版英语PEP四年级下册Unit2Whattimeisit?第一部分：单元规划一、课标解读义务教育英语课程标准（2022年版）指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展，课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材:语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、
2、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源C单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题.对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼.逐步构建基于该单元主题的大观念，二、教材分析项目人教版英语PEP四年级下册Unit2Whattimeisit?主迤范踽。人与社会人与自然。人与自我功能V交往V感情。态度主题意义学生在真实情境中斛决生活问题、知道何时该做何事,学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间.形成良好的时间观念和作息习惯
3、,做一个守时守纪的好学生.（一）单元教材板块分析主要内容核心板块PartA(1.CIstalk;1.etsIeam;)能够听、说、认读单词或词组:Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch询问时间并问答，描述某时该做某事：-Whattimei$it?-ItS.o,clock.-Ifstimefor.PartB(1.et,stalk;1.etslearn;)能够听、说、认读单词或词组：get叩，gotoschool,gohome,gotobed,hurryup描述作息时间和活动安排：-IStimeio.-Ifstimefor.PartA1.et
4、*sspell字母组合ir/ur在单词中的发音规则PartBReadandwrite1.复习巩固本单元的核心词组：getup.musicclass,hurry,dinner.2复习巩固本单元的核心句型：- ICstimetogelup.- Whaltimeisit.- 1s100,clock.3.理解新句型：-Justaminute.次核心板块PartCtorytime通过幽默诙谐的故事了解有趣的愚人节文化.学会合理安排自己的日常作息。1.et*splay.（二）单元教材分析本单元是人教版英语（三年级起点）四年级下册第二单元,主要围绕“BctheownerOfyourtime.这一话题展开，单
5、元话题内容设计了五个语篇,分别是两节对话词汇融合课，一节语音课,一节读写课和一节故事课。语篇一是日常生活对话,是PartB1.etstalk和Iearn的髓合课,Talk通过WuBinbin和John的对话展开。John向WuBinbin展示自己一天的生活作息表.8点吃早餐，9点上课等，学生小组合作学习.John放学后想约WUBinbin去打篮球,感悟教材人物的时间观念和作息管理.学会合理安排自己的作息时间.形成良好的生活习惯。1.carn围绕John和ZhangPeng谈论时间讨论一天时间点所做的事情展开。语篇二也是日常生活对话.是B部分词汇课和对话课的融合课.语篇通过讲述Mike-天的作息
6、时间安排展开学习。通过了解Mike的一天，学生学会合理安排自己的日常作息时间.做一个尊时守记的人。语篇三是一节语音课,John和Mike的好朋友Dora正在上英语课，在课中Dora正在阅读有趣的绘本故事John和MikC被书中的故事深深的吸引者，于是三个小伙伴一起进入到本课的学习中。在创编的语篇中学习ir/ur的发音规则。语篇四是一节读写课.通过展示Amy的一天展开学习.教材情景通过Amy制定了计划，但是没有很好的去执行,教育学生要坚持执行计划，形成良好的作息习惯.本课时的主体是时间的表达和描述不同时间进行的日常活动.巩固和综合运用本单元的核心词汇。语篇五是一篇配图绘本故事。ZoOm和ZiP约
7、好4月I日愚人节一起出游,但是ZoOm却忘记了，还在呼呼大睡,于是ZiP决定和ZoOm开一个愚人节的玩笑。通过轻松幽默的故事情节.学生能够理解故事意思，学会合理安排自己的日常作息。三、学情分析四年级的学生已经具备英语学习基础.通过一年的学习，学生们都对英语充满了学习兴趣，并且具有良好的语感。他们对英语学习有着较浓厚的兴趣.敢于开口模仿和交流。他们具备了一定的词汇量,能用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题。在前面的学习中，他们已经学过数字、三餐和食物的英文表述，能描述简单的时间和食物。但是对于不同时间段做不同事情的句型表达MstimctsRr.”比较陌生.学生需要大量的练习来巩固.内容知
8、识要点学生基础活动选择语音ir/ur的发音规则熟知口略知口新知S自然拼读词汇三餐、课程、日常活动单词熟知口略知新知口视听说学习词法特殊疑问词Whaltime的使用熟知口略知S新知口听说读练综合训练句法-Whattimeisit?视听说学习-Its.o,clock.熟知口略知口新知EJItstimeforIrstimeto.综合训练语篇熟知口略知新知口四、单元教学目标本单元学习后.学生能够：I.运用所学词组和句型询问时间和回答,描述某时该做某事，认识时间的重要性.树立正魂的时间观念。I.对话词汇融合课Johnsschoolday(PartA1.etstalk&let,slearn)2.简单描述作
9、息时间和活动安排.学会合理安排自己的作息时间，做一个守时守纪的人.2.对话词汇融合课“Mikesfunnyday*(PariB1.et,stalk&1.etsIcam)3.归纳字母组合ir/ur在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读符合ir/ur发音规则的单词。3语音课,Doraslearningday,(PartA1.etsspell)4.掌握阅读写作技巧，注意抓住语篇的关键信息和句子中首字母大写规则.养成良好的时间观念，认真执行计划。4.读写课Amysbusyday”(PartBReadandwrite)5.通过幽默诙谐的故事了解有趣的愚人节文化.学会合理安排自己的日常作息。5.故事课A
10、specialdayPanCStorytime)五、教学重点1 .能够准确听、说、读.理解和运用词汇musicclass,PEclass1Englishclass.brc;kfast,lunch,dinner,getup.gotoschl.gohome,gotobed.2 .能够准确听、说、认读、理解核心句型：WhatIimCisit?It，s.Itstimefbrto.3 .能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵、表演或复数文本，把握仿写部分的语言框架结构并灵活运用。4 .能够围绕单元主题“Time”梳理本单元的核心词汇及句型，回归语言实践；合理安排自己的时间，并运用英语进行
11、交流沟通。5 .能够准确说出字母组合ir/ur的发音.及正确拼写相关的词汇，搭建阅读基础，提升阅读能力。六、教学难点1 .通过教肺的引导思考，学生动手查询讨论等活动,学生可以了解不同国家的时间不一样，初步感知时差。2 .学生能理解句型IiSIimefOr.;M)UimeIO的不同,并能在情景中正确运用和表达。3通过本单元的学习，学生能够认真思考并制定合理的生活作息安排，增强时间观念，科学统筹时间安排,培养良好的生活习惯。七、教学方法情境教学法、自主探究法、合作教学法、多模态教学法、以旧带新八、教学资源教学课件、教学卡片、微视频、八桂教学通、任务单九、单元话题与主题意义单元话题Bctheowne
12、rofyourlime.主题意义引导学生学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和生活作息习惯，做一个百时守纪的好学生。十、单元数学结构图BeOeo*erOryXMartime/爵髓i螺SSS要JM1MnWHWnrfMBfiW-a*,*1.atl-Ir、HAmVakq1.ct,e*rnIQi阿m咬做问,*FMterinaen11三*i三三j三P三)川立正*11aMW:.井成龙好的作息习惯.，归此，.话.W于友迎1.括中的桀籽*物.十一、单元统整说明围绕单元主体，深挖各课时话地之间的相关性，结合新课标，在单元大任务：制作日程安排计划的统领下，划分成三个活动。活动一：认识时间的重要
13、性，树立正确的时间观念。活动二：养成守时守纪的好习惯。活动三：执行计划，学会合理安排自己的日常作息。并设置了5个课时任务，即“JohnsschooldayMMikesfunnyday”“DoraslearningdayAmysbusyday、Aspecialdayo通过整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标.设计问题解决的任务清单，单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及学习与理解-应用与实践-评价与迁移”出发,重新整合了单元教学内容.促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义地
14、能力.学生学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间,形成良好的时间观念和生活作息习惯，做一个尊时守纪的好学生。第二部分：单元课时划分十二、课时设计课时话题板块补充语篇笫一课时Johnsschoolday.PartA1.ct*stalk&Iefslearn第二课时Mikesfunnyday.PartB1.efstalk&letsIcam第三课时Doraslearningday.PartA1.etsspell第四课时Amy,sbusyday.PartBReadandwrite第五课时AspecialdayPartCSlorytime十三、各课时的教学设计（体现教学评一体化）TheFourthPeriod（第四个课时）教学内容PartBReadandwrite课型读写课课标解读课程标准语言技能目标中的一级目标对读的描述为：”.能看图识词“2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。”小学低年级的侧重点是以图片、儿歌为主的图景阅读,就教学目标而言，低年级旨在培养学生的英语学习习惯和掌握一些浅显的英语单词和句式.提高学生对英语的学习兴趣。小学阶段英语写的技能是学生输出语言、展现语言能力的一个重要方面“写是表达性技能，可以巩固学生所学的词汇和语言结构；写
