《人教版音乐七年级下第四单元神州音韵（二）《凤阳花鼓》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版音乐七年级下第四单元神州音韵（二）《凤阳花鼓》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、凤阳花鼓教学设计一、教学目标1、熟唱歌曲凤阳花鼓2、通过学唱凤阳花鼓了解安徽民间小调及本歌曲的历史，对中国的民族乐器及音色有所了解，了解五声调式及鱼咬尾的创作方式。3、通过锣和鼓的节奏练习使学生能打着节奏为歌曲伴奏。4、通过学习歌曲凤阳花鼓让学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜当今的幸福生活，热爱祖国，珍惜时光，努力学习。二、教学重难点：重点：指导学生通过锣和鼓的节奏为歌曲伴奏。并熟练演唱歌由I。难点：能准确把握歌曲凤阳花鼓的风格，并唱出民歌的韵味。三、教学准备：多媒体、数字教材、小锣、凤阳花鼓四、教学过程1、导入师：请同学们欣赏几首歌，猜一猜它们是哪个民族的民歌？青春舞曲沂蒙山小调草原上升起不
2、落的太阳听完这几首旋律你的心情如何？能用什么表情来表达这几首歌？2、新授凤阳花鼓让我们带着欢快、愉悦的心情跟着老师走进安徽民歌凤阳花鼓。老师表演唱。活动一：师：老师手里拿的乐器叫凤阳花鼓，我们来听一听对凤阳花鼓来历的介绍。（传屏凤阳花鼓的介绍）通过刚才的介绍哪位同学能说一说我们应该以什么样的情绪来演唱？生：愉悦，快乐，喜庆师：下面我们用小声跟唱，唱的过程中认真行旋律，它有哪几个唱名相同的音组成。活动二：师：这首旋律有几个唱名不同的音组成？生：12356师：这五个音在中国古代分别称为宫、商、角、徵、羽，中国民族音乐的许多作品创作以这五个音为主创作的。称为五声调式。我们以前学过的春江花月夜小放驴等乐曲，都是典型的五声调式作品。下面我们来认识这些音。希沃白板钢琴学生演奏，老师模唱节奏。111222333活动三：师：老师刚才演唱的节奏叫切分节奏。切分节奏改变了音的节奏规律，音符的强弱拍发生变化。你在旋律中能找到切分节奏吗？（数字教材展示课本）活动四：师：在整个旋律中你最喜欢哪一部分？衬词：得儿听音乐并模仿演唱。活动五：小组活动用小鼓和小锣为歌曲配伴奏，并演唱。活动六：欣赏交响乐风阳花鼓活动七：今天这节课你学到了什么？有什么收获？课堂小结：看来今天同学们收获满满，希望同学们珍惜我们来之不易的幸福生活，好好学习，希望同学们喜欢我们的民间音乐，把民间音乐传承发扬下去。
