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1、乡村小学班主任工作的困境与路径摘要：大学毕业后，一直在从事乡村教学工作。几年的时光，让我感触很深，有过辛劳和酸楚，更有收货与幸福。乡村教学的主要问题表现在：地理位置偏僻，交通条件较差，教育资源短缺,家长多外出务工，且文化素质偏低，教学配合程度低。作为一名乡村小学的班主任老师，压在肩头的任务光荣而又艰巨，要用更多的爱心和责任心去做好班级教学和管理工作。关健词：乡村教育：班主任：工作引言：大学毕业后，经过臼己的努力，我如愿成为了一名小学教师。满怀期待和信心的我踏进了这片美丽的小乡镇，小乡镇离城里坐车约一个小时的距离，汽车沿着蜿蜒的山路盘旋而上，两侧多是悬崖峭壁，一路颜簸.时间匆匆而过，几年的乡村教
2、育生活也让我仃了更深的体会和了解。我国农村人口占比大，这也导致乡村教育在义务教育中占据着很大的比例，其重要程度不言而喻。乡村教学相比城而教学，有着很明显的劣势，比如地理位置、教育资源、家长配合程度等，这也对乡村小学班主任的工作能力和货任心有了更高的要求。作为一名班主任，首先应该充分了解所负五班级的现状并认班分析整理，其次,根据r解及分析的情况采取针对性的措施，使班级教学与管理逐步完善，实现良性发展。一、乡村教育现状时代在进步，社会在发展，但是乡村教学劣势仍然突出。乡村学校地理位置偏僻，交通条件较差，教育资源短缺，家长多外出务工，且文化素质偏低，教学配合程度低。小乡镇与我国大部分乡镇一样，人口两
3、极分化严重，其中以两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边：第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。这里的班级人数不多，都屈于小班教学，有的甚至因为教室不够，还会有复式班教学，这样就会加重老师的工作量并且占用学生的学习时间。而且班级留守儿童居多，多由爷爷奶奶、外公外婆或者自家亲唬代为照顾，家庭教白的作用无法其正实现，留守儿童的身心发展和心理发展相对不完整，导致部分孩子存在性格孤僻、承压能力差、心理偏激。乡村学校学生家长文化素质普遍偏低，无法正确有效的辅导孩子学习，久而久之就会对学生的学习听之任之，甚至纵容学生养成许多不良的行为习惯，比如拖拉作业、不愿思考、衣来伸手、饭
4、来张口等等不良习惯，就连书包都是家长背在，导致学生生活自理能力差，自我约束力差。面对这些楮况，班主任老师的任务巨大，要及时跟进了解学生的实际情况，采取相应的管理措施，让家长认识到家庭教育的重要性，督促学生养成良好的学习和行为习惯，让学生在更好的教育环境里健康成长。二、相应解决措施1 .关爱学生，培养良好习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”。好的习惯可以让我们受益终身，学生时期是养成良好习惯的关键期。养成教育，就是要培养学生更好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等，这将使学生生受用。乡村学校的家庭教育相对薄弱，不重视习惯的培养，这就对乡村学校提出J更高的要求，需要借助学校和班级让学
5、生养成良好的习惯，班主任更要身体力行、以身作则，为学生树立一个良好的学习榜样。从低年级开始，我们就要学会以“先谈习惯，后说成绩的态度教育学生，把德育作为教育的重要目标.低年级学生由丁年龄太小，采取和他们讲道理的方式是行不通的，这时班主任就要认真观察每个学生的性格和行为习惯，针对性地采取方式方法，增强教育的实效性0针对拖拉作业的孩子，我们可以采取按时完成作业就奖励小红花的方法，积累一定的小红花数量后可以得到老师的爱心礼物：针对不讲窕卫生的孩子，可以让他们学习洗手儿歌，然后固定时间充当卫生小能手，带领全班同学一起洗手：针对上课好动、喜欢开小差的孩子，我们可以在课堂上先训练一句口诀“一二三四，做好姿
6、势”，当老师发现学生上课不认久了，可以说一二三四”学生可以立马做好姿玲，嘴上也会说出来，这样的习惯养成以后，课堂纪律会好很多。不管是早上来学校还是下午放学，主动问向学生，或者和他们打声招呼，告诉他们这是对别人基本的礼貌，鼓励他们大胆说出来，不要在怕，这样一来学生的性格就会开朗很多。其实，我们只要肯花心思多去了解学生，在了解的过程中给学生正确的引导，经过多次的强化训练之后，学生的良好习惯也就逐渐养成了。2 .紧抓资源，创新德育理念乡村同样也有自匕的优势，这些孩子可能没见过游乐园、动物园和名胜古迹，但是对于种菜、采解延、掰玉米、喂鸡鸭等农事劳动都非常了解，也非常感兴趣。每年的4月份都是采茶的旺季，
7、今年我们班级就组织/一次采茶体肠活动，带领学生参与体验从采茶一直到炒茶的全过程，让他们更加直观地了解茶叶的制作过程，懂得农民伯伯的辛苦，从而促使学生养成积极的世界观、人生观和价值观，更加努力和认我对待学习.由于乡村地处偏僻，交通不便，学生接触外面世界的机会少/,阅读课外书的机会也不多。为了能增加学生的课外兴趣爱好，我们开设了舞蹈、书法、绘画、朗诵等不同兴趣班课程，旨在开拓学生们的视野，发展孩子的特长和爱好。每次回城里我都会去书店买点课外书，在班级建立小小图书角,让受看书的孩子可以看看书,养成喜欢阅读的好习惯，促进学生德智体美劳全面发展。3 .用心沟通，做学生的好朋友作为一名班主任，不仅要关注学
8、生的学习生活，更要关注学生心理上的成长。如果在工作中方法运用不当，可能会给学生的心理成长造成伤害，所以我们要把学生当做好朋友一样去对待，尊氟关爱他们,用心与他们去通.当他们自卑时要给他们信心，当他们杏怕时要鼓励他们，当他们犯错时要及时纠正、开导他们。记得我刚担任一年级班主任的时候，班上就有一个特殊的孩子，这个孩子性格内向、不爱说话，在学校直都是自己个人在玩耍。从孩子家长那里了解到，他从小就有轻微的自闭症，不愿与人交流.从那一刻起我就对这个孩子特别的关注，我在网上杳找合适的开导方法，与同事沟通交流，让大家都多关心一下这个孩子。从他早上上学起，我会主动和他打招呼，问他今天早上吃了什么呀？好不好吃呀
9、？是谁送他来学校的明？拉着他的手，耐心地等他回史我.刚开始他是不理我的，经过多次的沟通之后，他从一开始沉默真吉变成会主动与我开门说话了。刚到班级时他自己选择了最后一排角落里的位置，我发现后就把他的座位排在中间，这样卜.课后让他都和四周的小伙伴玩耍，上课时我会主动找他回答问题，鼓励他、关心他，让全班给他掌声和表扬，让他寻找自信。随着时间的漂移，他的话多了，笑容也多了，我想这大概就当一位班主任的幸福吧。4 .信任学生，创建有特色的班干部队伍一个好的班级必定要有好的班风和班规，这就要培养合格的班干队伍，让他们起到带头作用，带领大家在有秩序的班级里快乐成长。班干部的组建必须认真对待,以民主投票的方式选
10、举班干，让学生选择自己心中理想的班干，这样选出来的班干才有一定的威信和号召力。同时，可以多设置一些班干职务，除了班长、学习委员等常规班干外，还可以设设班级植物管理员、黑板报管理员等职务，让学生人人都有事做，人人都是班级小主人，互相配合互相帮助.我们还可以在班级里制作一面展示栏，展示学生的作品，鼓励学生.去分享自己在校园发生的有趣的故事，增强学生之间的沟通交流，培养他们的集体荣誉感，让整个班级充满活力。5 .家校合作共筑成长如果说孩子是一艘前行的小船，那老师和家长就是船上的一对浆，双桨一起均衡用力，小船才能稳步向前。班主任是家校沟通的一座桥梁，起着全要的纽带作用,班主任既要准备好家长会工作，也要
11、利用课余时间进行家访，对于在外务工的家长要利用网络或电话经常进行沟通，r解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服其改变观念，在教目方式、方法上达成共识，共同教育好孩子。作为一名乡村小学班主任，我要走的路还很长，这条漫长的道路必定充满艰辛和挑战，但是不经风雨怎能见彩虹，我将始终如一、坚定信念，做好乡村孩子成长的引路人，为祖国的教育事业贡献自己的份力量！参考文献(1)白洁、谭校龄、白利燕：d农村小学班主任工作漫谈3,高等函授学报?2009年11月第11期第22卷.石桂策：4农村班主任工作之我见学教育论坛2010No.29.3)吴学忠：小学班主任工作的困境与对策3,教育理论与实践32009年第7期.4辛斌、房祥虎：浅谈如何做好小学班主任工作B,C探索2009年9月。5姜利：乡村小学班主任工作探讨？，经济技术协作信息B2010(14)总第1033期,6姚盛波；小学班主任工作艺术冬，现代教育科学小学教师？2010年第5期,
