《2024年上半年教师资格《幼儿保教知识与能力》（真题卷）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年上半年教师资格《幼儿保教知识与能力》（真题卷）.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2024年上半年教师资格幼儿保教知识与能力（真题卷）单选题1.幼儿注意的稳定性差表现在O。A.注意的选择性差B.有意注意时间短C.注意范围小D.注意分配的能力差正确答案：B（江南博哥）参考解析：本题考查注意的品质。注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。持续的时间越长，注意的稳定性就越高。题干中，幼儿注意稳定性差表现在有意注意时间短。B项正确。A项：注意的选择性是指在众多的信息刺激中，偏向于对一类刺激注意得多，而时另一类刺激注意得少。与题干不符，排除。C项：注意的范围乂叫注意的广度，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。与题干不符，排除。D项：注意的分配是
2、指在同一时间内，注意指向两种或几种不同的对象与活动。与题干不符，排除。故正确答案为B。单选题2.卜列不属于新生儿本能的是0。.觅食行为B.抓握反射C.踏步反射D.膝跳反射正确答案：D参考解析：本题考查无条件反射。新生儿是指出生01个月的婴儿，主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝犍，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。膝跳反射一般是在幼儿1岁左右出现。因此，膝跳反射不属于新生儿本能。D项正确。A项：觅食行为是动物的本能行为。当动物饥渴时，会很自然地寻找食物和水来满足其生理需要，这样才能生存下来。与题干不符，排除。B项：抓握反
3、射又称达尔文反射，是指物体触及掌心时，新生儿会立即把它紧紧握住。与题干不符，排除。C项：踏步反射又称迈步反射，是指大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌了、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。与题干不符，排除。本题为选IE题，故正确答案为D。单选题3.幼儿阅读活动的主要目的是0。A.培养阅读兴趣与习惯B.获得读写能力C.提高文字理解能力D.扩大识字量正确答案：A参考解析：本题考查36岁儿童学习与发展指南语言领域的内容。指南语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经
4、验。因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。A项正确。BCD三项：均是错误的说法，与题干不符，排除。故正确答案为A。单选题4.个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是O。A.气质B.性格C.个性D.社会性正确答案：C参考解析：本题考查个性的含义。个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。题干中的描述体现的是个性内涵。C项正确。A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。与题干不符，排除。B项：性格是衣现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稔定的心理特征。与题干不符，排除。D项：社会性
5、（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。与题干不符，排除。故正确答案为C。单选题5.哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症O。A.维生素DB.维生素CC.维生素BD.维生素A正确答案：A参考解析：本题考查缺乏维生素引起的病症。维生素D能够促进小肠吸收钙和磷，具有抗佝偻病的作用。缺乏维生素D容易引起佝偻病和手足抽搐。A项正确。B项：缺乏维生素C容易引起坏血病。与题干不符，排除。C项：缺乏维生素Bl容易引起脚气病，缺乏维生素B2容易引起畏光、口角炎等。与题干不符，排除。D项：缺乏维生素A容易引起夜盲症。与题干不符，排除。故正确答案为A。单选题
6、6.幼儿园健康教育的主要目的是()A.促进幼儿身心健康B.提高动作技能C.增强幼儿体质D.丰富健康知识正确答案：A参考解析：本题考查幼儿园教育指导纲要(试行)。幼儿园教育指导纲要中健康领域目标指出：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学习保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。目标内容说明健康教育是全面的促进幼儿身心发展，同时健康领域的指导要点指出：在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。A项正确。BCD三项：均属于片面表述。与题干不符，排除。故正确答案为Ao单选题7.幼儿在受到过度表扬或被要求在陌生人面前表
7、演时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿0。A.自我意识的发展B.自我控制的发展C.积极情绪体验的发展D.合作行为的发展正确答案：A参考解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我认识、自我体验、自我控制的发展三方面。自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、自卑、自责、羞愧感等。题干中由于过度表扬等表现出的不好意思体现了这一特点.A项正确。B项：自我控制反映的是一个人对H己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。与题干不符，排除。C项：感到不好意思并不是积极的情绪体验。与题干不符，排除。D项：题干中未体现合作行为。与题
8、干不符，排除。故正确答案为A。单选题8.现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是()。A.教具的丰富性B.教育方法的多样化C.幼儿的表现D.教育过程的有序性正确答案：C参考解析：本题考查幼儿园教育指导纲要（试行）相关内容。幼儿园教育指导纲要教育评价部分指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。C项正确。ABD三项：均属于教育工作评价考察的方面，但与题干不符，排除。故正确答案为C。单选题9.36岁儿童学习与发展指南中五大领域目标及其各年龄段的典型衣现的主要作用是帮助老师（）。A.评价目标的达成度B.掌握训练标准C了解发展规律，建立合理期望【）.分领
9、域落实教育目标正确答案：C参考解析：本题考查36岁儿童学习与发展指南。36岁儿童学习与发展指南（简称指南）说明部分第二条指出：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、英各方面的协调发展为核心，通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。C项正确。ABD三项：均属于干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为C。单选题10.福禄贝尔强调（）A.体育锻炼的重要性B.游戏的重要性C.作业的重要性D.感觉教育的重要性正
10、确答案：B参芍解析：本题考查福禄贝尔的教育思想。福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家，认为游戏有重要的教育价值。他认为“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽”；游戏是内部存在的自我活动的表现，也是种创造性的生活，并在幼儿园的教育方案中把游戏作为主要活动，B项正确。A项：洛克把体育放在第一位，提出教育的主要任务就是培养健康的人。与题干不符，排除。C项：“作业”是“恩物”的发展，是为儿童设计的各种制作活动。福禄贝尔认为作业可以开阔儿童的视野，发展儿童的认识能力和想象力，培养儿童的艺术兴趣。与题干不符，排除。D项：感觉教育是蒙台梭利教育的课程内容，是蒙氏教育中最具特色的部分。与题干
11、不符，排除。故正确答案为B。问答题J1.户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况，教师该怎么做？正确答案：详见解析参考解析：（1）户外活动要遵循适量性原则。适量性原则是指在组织幼儿进行身体锻炼活动时，教师应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量，以达到最佳锻炼效果，提高身体运动的机能，保证身心和谐发展。学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替。（2）要根据身体锻炼的内容、运动项目的特点及幼儿年龄的差异，合理地确定身体锻炼时的“量”。户外活动时，学前儿童要承担一定的生理负担，根据学前儿童的年龄特点，在学前儿童户外
12、体育活动中，小班的活动时间一般控制在1520分钟，中班为2025分钟，大班为2530分钟。（3）要利用测心率和观察幼儿在活动中的表现等方法，了解运动负荷是否合理，以便灵活地调节活动的内容和方法。（4）在运动过程中，教师应当注意关注个别学前儿童。学前儿童活动中满头大汗，脸色通红，出现一副很疲劳的样子，表明活动量过大，应适当减少。个别体弱幼儿，可实行间断活动的方式。对出汗量大的学前儿童和体弱幼儿，活动时可在他们背后垫一块干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活动后着凉。（5）活动结束后教师应该组织学前幼儿做好放松和整理工作（如器械整理）保育员要及时擦拭学前幼儿身上的汗液，并根据需要调节空调温度，给学前幼儿
13、增减衣服。问答题2.幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些？正确答案：详见解析参考解析：幼儿观察力初步形成的主要表现为以卜几个方面：（1）观察的目的性加强幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展，培养幼儿观察的EI的性，要给幼儿提出明确的观察目的和任务。（2）观察的持续性延长学前儿童，特别是小班孩的观察常常不能持久，很容易转移注.意的方向和对象，到中班，特别是大班，幼儿的观察时间才能逐渐增加。（3）观察的细致性增加幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿观察的特点和突出问题。学习活动要求观察精细，经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提升。（4）观察的概括性提高观察的概括性是指能够
14、观察到事物之间的联系。（5）观察方法的形成幼儿的观察是以依赖于外部动作，向以视觉为主的内心活动发展。幼儿的观察是从跳跃式、无序的，逐渐向有顺序性的观察发展。幼儿掌握观察方法，需要教师指导和培养。问答题J3.什么是续编故事？如何评价幼儿续编故事的能力？正确答案：详见解析参考解析：（1）续编故事是语言领域讲述活动的一种类型，是指在原有的故事情节基础上，继续创作新的故事内容的过程，以延续原故事的发展。或者根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，形成一篇完整的故事。续编故事可分三种类型：编结尾。教师将故事内
15、容基本讲完，由儿童编结尾。编中段。教师讲开端和结尾，由儿童编出故事的发展。编中段和结尾。教师只讲故事开端，由儿童续编至结尾。故事开头的内容应是儿童熟悉的生活题材，一般要交待清楚时间、地点、主要人物和事件，并有伏笔，以提供多方面发展情节的线索。（2）在评价幼儿续编故事的能力时，应注意以卜几点：续编故事时需要考虑幼儿的年龄特点，“评价不同年龄班活动时的侧重点不同”。a.小班活动的重点为编结局，即幼儿根据个人对故事情节、人物、主题的理解，在故事即将结束时为故事想象编构出一个结局。b.中班活动的重点为编高潮和结局，即编“有趣情节”。教师在讲到故事的高潮部分时突然停止，并提示幼儿发挥想象，编构接下来的部分。c.大班活动的重点为编完整故事。到了大班，幼儿编构故事的水平有了明显的提高，所以教师可以引导大班幼儿尝试编构完整的故事。对幼儿编构的故事要求不必过高，只要具有人物、情节、对话和主题等基本构成要素即可。在评价时还应注意幼儿故事续编的完整性、流畅性等。另外，在指南语言领域具有初步的阅读理解能力的教育建
