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1、Unit7Memory(Period4)教学内容Speaking(p.106),Culturecomer(p.112)教学目标语言学问驾驭爆破音失去爆破的朗读技巧。语言技能I.理解爆破音失去爆破的朗读技巧.2.流畅地朗读韵文。文化意识了解“世界记忆力锦标赛”的相关学问。教学重点1 .驾驭爆破音失去爆破的朗读技巧。2 .学习更多有关提高记忆力的方法。教学难点学习并探讨有关提高记忆力的方法。教学过程Step1检杳回家作业的落实状况。老师邀请部分学生口头汇报有关提高记忆力的方法。Step2学习TaIktimC部分失去爆破的语音现象。1 .老师播放教材第106页三个例词的录音，学生跟读.然后，老师帮助
2、学生总结失去爆破这一语音现象，即：爆破音共六个，分别是t,MWb,k和g.当个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，前面的爆破音不发生爆破.朗读方法是：对于前一个爆破音，只作发音的姿态，刚要发出时，马上发出其次个爆破音。这种现象叫作“失去爆破二2 .学生两人一组，朗读练习Al的单词和短语，并相互订正读音。3 .学生两人一组，朗读练习A2的句子，并相互订正读音。4 .学生两人一组，朗读下面的对话，并相互订正读音1.51: Hello,Simon.1.ongtimenosee.52: Hello.Joe.Goodtoseeyouagain.53: Haveyouleftschool?54: Yes.Ih
3、avehadajobforthelasttwoyears.教学过程SI:Whattimedoyouusuallygetupattheweekend?S2:1usuallygetupathalfpasttenattheweekend.SI:Whendidyouusetogetupwhenyouwereastudent?S2:1usedtogetupathalfpastseven.Ioftenwentclimbingattheweekend.SI:Thatsoundsgreat!S2:Yes.thatwasthebesttimeofmylife!5.老师遨请部分学生朗读对话，并订正他们的读音.St
4、ep3学习Culturecorner板块的相关内容。1 .学生阅读教材第112页的短文，并回答以下问题八 WhenandwheredidtheWorldMCmoryChampionshipsfirsttakeplace?(Theyfirsitookplacein1.ondonin1991.) Whatdopeoplehavetodoatthechampionships?(Theyhavetomemorizelonglistsofnumbers,names,dates,wordsandalsopacksofplayingcards.) What,stherecordformemorizing52playingcardsinthecorrectorder?(21.!9seconds.)2 .学生完成教材第112页的练习，并口头汇报结果.Step4完成SpeakUP部分的对话。1 .学生两人一组，朗读SPSkUP部分的示例对话。2 .学生两人一组，探讨记忆英语单词的有效方法。回家作业1 .两人一组，探讨“如何巧背英语文章”。2 .完成练习册第104页SPeaking的练习。
