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1、Unit2MyFavoriteSeason说课案PEPPrimaryEnglishBook五年级上册黔江区试蛉小学校许展各位老师：大家好！我是试跄小学校的许展。我本次说课的题目是MyFaYoriteSeason,它是中国与加拿大全编教材五年级下册Unit2ParlA中的内容，主要涉及五个单词和一组句型。第一部分：说教材一、本课时的教学目标与要求1、能够听、说、读、写单词season/spring/summer/fal1/winter2,能正确运用句型What,syourfavoriteseason?并依据实际状况透行回答。二、*课时的:魔点分析1,重点：正确书写5个名词以及句型WhatSyou
2、ravoriIeSeaSOn?及其答语。2.度点、:听、说、读、写单词SeaSon/spring/summer/fal1/Winter。三、果前打算一个苹果、一条玩具鱼、1.个小球、电视机、VCD以及与本节课有关的单词卡(PiZZa/spring/sununer/fall/Winter)其次部分：说教法俗话说得好，教学有法，但无定法，贵在得法。为了顺当完成以上教学目标,更好地突出重点，突破难点,依据学生的认知规律.我采纳导入法、讲读法、TPR教学法、交际法、嬉戏法等方法进行教学。教学不是简洁的学问传授！为了不使学生感到味同嚼熔，我采纳了多柠教学手段，如欹谣法，儿歌简洁，节奏感强，读是来朗朗上口
3、,学生比较喜爱，再配上适当的动作.形象、好玩,使学生在轻快的环境中学会学问，找到学习的欢乐。在教学过程中，技留意启发诱导学生的思维，培育不同学生大胆地应用英语进行交际的实力.另外，为了感发学生的自信念，在课程即将结束时，我引入了EngliShCheer,让学生用英语豉起来，找到我能说、我会说的感觉。第三部分：说学法见于本课时的特点以及学生的学问水平，我打算引导学生采纳听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、,达到有所思、有所得，能够说出问墨的关钺，用助有同层次的学生都有学习的主动性,在学问上均有所提高。第四部分：说米堂教学程序合理支配教学程序是教学胜利的关键之一.针对学生相识状况及本黑时教材的
4、转点,我支配以下五个教学环节：第一环节：丸习旧知，悟于普知.为提高学生对现有学问的再现率，为学生学习新知埋下伏笔.上课一起先，我就让学生和我一起边做动作边说歌谣，为新授学问起了铺垫作用，同时又吸引了学生的留意力，合课堂以轻松、活泼的气氛起先。这个环节我做了一个新的尝试，用了1.首关于食物的儿歌，初看起来好像有点“文不对题”的感觉，但很快你会发觉我的用意，那就是MyFaVorile不仅可以形容季节，还可以形容食物、水果颜色等,让学生找到新旧学问之间的联系，为学问的运用打下基础.其次环节，引入新知这一环节由二个步骤完成：第一步，顺水推舟，引入新知。播放光盘，干脆引入新课的谭题：Wow,beauti
5、fulseasons,fourseasonsInakeayear.引出SeaSon这个单词将教读，然后告知学生Itswarmtoday.Itsspring.Springismyfavoriteseason.Todaywe,111earn1.nit2MyFavoriteSeason.其次步，师生同写课题，加深学生映象。老牌利用Iwrite,youspell的方法让学生进行拼读训练。第三环节：启发皆导，敖学新知.这一环节由五个步骤完成：1、教会四会单词.我分四步进行：Stepl.由不同的图片引入不同的表示季节的单词，这样做是因为美丽的图片能移吸引学生的留意力，让他们在不知不觉中聚精会神地学习单词。
6、Step2t运用多种形式、多种方法操练单词:ponebyone.boys,girls,ingroupsandsoon,这样变换形式进行操练，不仅没有让学生感到枯燥单一，反而达到了让学生记忆这些四会单词的目的。2、操练单词.在这里我设计了两个嬉戏：第一个嬉戏Readthiswordsagainandagain,用黑板.擦依据从右向左的依次将单词中的字母一个一个擦掉，每擦一次让学生读一次。其次个嬉戏是让学生补充单词中所缺的字母，规范书写。这两个嬉戏所考查学生的恻重点不同，第一个嬉戏让学生进一步巩固所学单词的读音；其次个嬉戏则主要考查学生对于单词拼法的娴熟程度及书写是否规范。通过嬉戏可以帮助老师刚好
7、驾歌学生的学习状况。3、学习并掾练本课时的重点句型本课时的重点句型是What,syourfavoriteSeaSOn?及其答语。因此就要求学生能够正确地运用句型，所以在教授了这个句子后，我设计了两个嬉戏来巩固它：第一个嬉戏是Chaingame：在全班同学中开绽开火车嬉戏,球传到谁的手中，雄就必需回答一个问题，并向一个同学提出1.个问.题。通过这个嬉戏让不同小组的同学依次操练新旬型，进一步巩固所学新单词，将所学新词与句子绪合起来。其次个嬉戏是ASkandanswer师问，生答。老师以记者的身份采访一部分同学，了解他们的喜好。通过老师的提问让学生所学句型并绽开拓展训炼，为下一步小组探讨打下基础。俗
8、话说词不离句，将单词与句子揉合在一起，这样既炼习了单词，又学会了每样运用单词，实现了语言学习的最高目的。同时，新旧学问的融合让学生充分相识到学习语言，枳累是多么的重要.第四环节：学以致用，发展新知.这1.个环节由两个步骤完成：StepltDiscussingingroups.让学生充分地运用句型WhatsyourfavoriteSeaSOn?及其答语在组内进行交际，并适当加入以前学过的句型操炼，完成学问的巩固和扩展，达到学以致用的目的，。Stp2,Showtiee.让学生以小组为位汇报自己的探讨收获，让学生感受到了胜利的喜悦以及团队合作的力气。第五环节；激发斗志.爱立信念.师生同同吟Engli
9、shCheer让学生在观赏、吟唱中感受英语学习的欢乐，激发学生学习英语的自信念.以上五个环节由复习旧知、讲授新知再到巩固练习，能够做到息息相通，环环相扣，特殊是新授过程,包括了新授、练习、再新投、再炼习等到多个环节，能有效地调动学生去思索、去表达，既重视了学问的形成过程，又留意了学生的思维的过程,同时为下一课的学习打下了坚实的基础。笫五部分：说板书设计Unit2MyfavouriteseasonWhafsyourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis.springsummerallwinter我这样设计板书既浓缩了教学的内容，又使学生对新课内容一目了然，对新学内容有深刻映象，不仅能够给学生美的享受，而且在规范学生书写方面起到了很好的示范作用。以上是我说课的内容，感谢大家!
