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1、PEP四年级英语下册UnitlPartBReadandwrite课后反思四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简洁的沟通介绍，我利用多媒体让学生宜观形象的究习，引tilReadHndnrite让学牛.进行仿写训练,在详细的教学中，我主要从以下几个方面入手：一是更习单词时,通过幻灯片和卡片帖在黑板的不同位置和肢体语*来引导学生,让他们通过我的动作来理解这些场所,并能帔捷的驾驭句子和让学生来感受场所的功能并让他们喜爱上学校的场所。二是利用这个场处让学生互动学习单词和句型，运用情景教学法让学生扮演课文对话中的角色，用ThisisThatis来介绍
2、自己的学校,学生的爱好立刻就可以调动起来，井参加到教学过程中来.三是本课时的教学，属于读写结合的内容，小学生生性好动，喜爱在玩中学，英语课堂上进行活动教学能腌激发他们对语言学习的爱好，使核子的交际实力得到体现和发展,四是表演引入.营造氛用.教学起先采纳1.etsd。的动Ci,让学生边唱边做.不但活班了课堂，营造了良好的英语学习完围，而且集中了学生的留意力.在教学中创设嬉戏，让学生观看幻灯片的内弄，快速说出单词，看谁反应快，培方学生的反应实力和对单词的驾驭实力，培Ier学生的优争意识.让学生到多媒体前做对话，培育学生的交际实力，体现了合作精神.五是在传授学问的同时，对学生进行情感教化.让学生用仿写句型来描述自己漂亮的学校.培育学生的主子翁意识。在教学中，为了体现学生主体性,充分发挥他们的主体作用.我来纳唱.听.玩,演的方式,通过学生的活动.让每个学生都能参加进来,培育学生的谙言交际实力和实际运用实力，此外，听听力，让学生留出亮点单词后，应当再听-遍让学生做完，最终核对答案，我忽觇了学生书写的主体性.在仿写句子时，应当他给学生足够的时间来耳，来培育学生正确的书写习惯.
