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1、PEP小学英语四年级下册二单元1.etsSPell课后反思本课是人教版新教材四年级下册Unit2部分1.etsspell的内容，呈现了字母祖台ir和Ur的音-形对应关系,帮助学生根据发音规则拼法单词.课中我帮助学生刚好回顾学过的字母或字母组合的发音规则，通过相像字母组合之间的对比帮助学生加深理蟀：同时,通过情景创设,利用拆书、拼音、比较和分类等语容意识词练活动,引导学生小姐合作进行发觉式学习,视察、感如、体5金并自己归纳出ir和Ur在单诃的发音规则.本课中的亮点如下：1.授人以他、不如授人以湎通过情舞创设，利用拆音、拼音、比较和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发觉式学习，视察、感知、体验并
2、自己归纳出ir和Ur在单词的发音规明.2、合作学习、高效有序在帮助学生感知并归纳ir和Ur的第一个发音规则时,我以学习任务单为驱动.给学生下达任务：四人小组合作读读例词，找出例词结构的共同特征,接着合作拼读符合发音规则的单词。在下达任务时,让学生了解小加合作的要求和详细操作步骤，让学生清晰如何开展。然后.我穿梭于各小组之间,进行旁听（观）、指导、帮助或订正.本课中合作学习形式多样，有四人小祖合作、同桌合作。小祖学习有分工，有合作，有序开展，人人能投入，人人有收获，在最短的时间内保证人人过关,读出单词。当然，真正付诸到实践时,就会发觉许多问题.今日的课上发觉自己针对学生所做的打算工作还是不太到位，因此在课上也做了调整，比如原来拆分单词是是有手势动作的，但因为怕过多分敬学生的留意,加大难位因此,只让学生学习口头拆分：再者,对单词的拆分拼读练习的还是不太到位，尤其是hamburger这个本身就很有碓度的词：门编Chant操练较少：语速太快，课堂用语还是不够规范。
