《Unit4;;;Do;You;Like;Pears-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit4;;;Do;You;Like;Pears-.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、Unit4;Do;You;1.ike;Pears?unit4doyoulikepears?其次课时【课题】unitfourdoyoulikepears?【教学重点】驾驭水果类单词。【教学难点】句子ittastesgood.的理解,ittastes的连读，以及tastes的发音。【教具准备】1.第一册Unit3b局部IetyChant和let，SdO的磁带和let，Sdo中标有颜色的指令牌。1.1 etsIearn局部的课件。3 .老师和学生都准备所学水果类单词图片，并且老师准备水果类单词卡片。4 .学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5 .配套的教学录音带。【教学过程】1 .热身、复习(war
2、m-up/revision)(1)学生日常口语练习。(2)老师播放第一册Unit3b局部letschanticanseearainboww的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。(3)让学生听第一册学生用书Unit3b局部let，Sdo局部的录音，依据录音做动作。然后让学生作captain,举牌发指令。sptain说颜色，其他学生做动作。2 .呈现新课(presentation)(1)老师展示实物-水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。老师询问：whatcanyousee?(你们都能看到些什么？)鼓舞学生用完整句子来答复，i
3、canseepears.,),canseepeaches.wicanseeOrangeS假如没有实物也可用图片代替)(2)假如有学生会说新单词WatermelOn,就可以让他当个小老师教大家。在此依据各班状况，老师可适当扩张学问，告知学生Water单独是个单词“水melon是瓜，在一起watermelon就是西瓜(3)老师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。老师可先让一名学生品尝，问：isitgood?学生会答复：good.此时，老师也给自己切一小块，品尝后说：hmm.ittastesgood.随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法：hmm.ittastesgood.此时，老师可让大多数学生品尝
4、水果，让学生说句子ittastesgood.假如没有实物，可用图片，老师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(三),从而学习句子ittasteSgoOd.（4）老师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon0（5）老师播放录音，学生边听边指单词跟读。（6）老师通过在黑板上画Pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw0然后老师将pear涂色，并说：colorityellowandpink.使学生充清晰白color的含义。3 .趣味操练（practice）（1）游戏：doitquickly!（快速做一做）首先，用单词卡和图片
5、练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按依次每队出一名选手。老师给学生下指令runtothepear.,各队的选手要快速跑到Pear的图片或卡片处，用手取下列图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮番做groupleader0groupleader给其他学生发指令，如：drawapeach,coloritpink.最终将画的最好的图交给老师，作为小组成果。老师可以在教室的英语角展示学生的作品。（3）扩展练习：各学校可依据学生状况运用本环节。老师询问：
6、关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries,ice-cream,juice,cola另外，老师可了解学生还想知道哪些单词，依据学生状况还可以学习一些单词，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango.4 .课堂评价(assessment)做活动手册本单元let，SIearn局部的练习，方法和步骤同以前。5 .扩展性活动(add-activities)cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最终比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
