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1、二年级音乐上册教学进度方案周次教学内容节次1?阿里里？22?金色发秋天？23?金色发秋天？24?阿凡提翦毛驴？25?阿凡提骗毛驴？26?大钟1小钟一起响？27?过新年剪窗花？2829?蒙古小夜曲？210?如月亮？211.，丰收修鼓？212?丰收暂鼓？213?DOREMl?214?DOREMI?215?贝壳之歌？216?小拜年？217?看花飞舞？218期末潴试2/学一年级音乐上册的教学方案一学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解.因此,在上课的时候他们
2、都比刚来时做的更好了.在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常能炼，表现非常好.班上的小朋友情况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握.大约占整体学生的30舟一35%左右.50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时，五音不全,模仿能力又比较差.其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一,因此,利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根基是当前首要任务之一.二、教学目标（一）、知识目标：1.认识认识打击乐器碰铃和响板XX和XXXX,感受音的长短，并且学会正确的演奏方法.2 .通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识.（二）、能
3、力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱.自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字.3 .通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法.4 .通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣.4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦.三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化,有纪律的全面开展的新人.第一课阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲？阿里里？2、在聆听民乐合奏？阿细跳月？时，能感受到云南彝
4、族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1.学唱歌曲？阿里里？2.听？阿细跳月？教学难点：感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1 .学习歌词(1)你们去过云南吗(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！(4)听歌曲一遍2 .学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词(2)(阿里里,撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗(4)我们一起来对唱(师生互动)3 .学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！(2)教师示范声势学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱三：课堂小结第二课金色的秋
5、天教学目标：1.能自信、有表情的演唱歌曲？金铃铛？;2 .能大胆地上台表演律动？摘果子？；3 .欣赏丹麦民歌？丰收之款？，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1.能自信地演唱歌曲？金铃铛？；2.欣赏丹麦民歌？丰收之歌？教学难点：1.用打击乐器为乐曲伴奏;2.律动？摘果子?教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程:2、师生问好一、组织教学1 .听音乐进教室二、根基训练1.发声练习I=C-I=F3/413565|16666|15555|6432 1Il秋风在唱歌，gulululuIugulululuIugulululuIu.小河在唱歌，lalaIalalaIalaIalaIaIala1.a
6、laIa.2.节奏训练2/4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXlX-II要求：拍准十六分音符2/4XXXXXXlXXXXXXII要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXXXXXXXX-三、新课教学（出示课件一一多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的敝，咱们去听听吧！1.师范唱；2.带学生朗读歌词；3.带唱歌曲；4.全班齐唱。四、总结下课1.师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么2.师生再见，听音乐出教室第三课阿凡提骑毛驴教学目标：1.认知目标：学习歌曲？小毛驴？，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2.能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲？小毛驴
7、？，能用轻快、诙谐、幽毁的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3.情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物得意的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲？小毛驴？教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛1 .律动激趣。播放音乐？大风车？，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索技开有序的音乐课堂，建设良好的音乐气氛，律动调动学生学习音乐的兴趣J2.训练节奏。播放课件，出现一扇大门，
8、门上有一首节奏。XXXXXXXXXXlX-II咕噜噜噜噜请把门打开吧！【设计意图：以“翻开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进展节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决（J二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。动画城小主人：Hi!小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个搞音乐果的游戏。（2）教师示范搔音乐果。（3）请学生摘音乐果。教师弹奏旋律，让学生唱出旋律。教师按？小毛驴？歌谱顺序弹奏，请学生排列。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为
9、后面学习歌曲作好铺垫。】第四课大钟小钟一起响教学目标：1 .启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2 .初步学习轮唱技巧。3 .能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、激情引趣1.师生节奏问好4 .导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲？大钟小钟一起响？1 .录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。2 .采用听唱法学会歌曲。3 .注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。4,单独
10、练习模仿钟声的长音：叮当，要求口形要圆、竖起来。5 .请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐?快乐的罗梭？1.初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、学唱乐曲主题。第五课过新年教学内容：1.欣赏歌曲？窗花舞？2 .学唱歌曲？过新年？3 .表演歌曲？过新年？教学目标：1 .通过听？窗花舞？，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2 .听唱法学习歌曲？过新年？，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3 .通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创
11、编，提高学生音乐实践能力。教学过程：一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。4 .复习前课内容：表演及唱。5 .节奏练习24XXXXXXXXXXX0XXXXIXXXIXXXXIXXX11二、新课学习：（一）聆听歌曲？窗花舞？1.导言（简明扼要地介绍“白毛女”剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义J2 .初听设问：这段音乐的情绪是什么（欢快、活泼）3 .复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。（二）学唱歌曲？过新年？1.教师范唱歌曲？过新年？；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌
12、曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音）4 .提示式学习歌谙，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活泼课堂气氛。5 .歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。6 .通过自编动作表演歌曲？过新年？1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镇的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第六课蒙古小夜曲教学目标：1.能正确演奏事铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2 .能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体脸探索与创造的愉悦
13、。3 .能用优美悦耳的声音演唱歌曲？蒙古小夜曲？，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器假设千（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1.两块竹板或两把竹筷子2.一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3.一把梳子或带波纹的尺子4.两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、组织教学，导入新课。教师：同学们，教师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景（教师刮奏下行音阶）学生：像滑滑梯，还像下楼梯。教师：现在，教师请
14、你把你的凳子当做滑梯，伴随着教师的演奏,咱们一起来表演一下，好不好但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备一一听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境把你想到的跟随教师的演奏表现出来，好不好（学生随乐慢慢起来）教师：教师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么学生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1 .初听旋律，并画出旋律线教师：对，音乐可以带着我们碗山越岭、上下台阶。现在，教师放一段乐曲，在听的时候，教师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟教师一起画，好吗教师：像什么（旋律山）2 .律动表现旋律教师：请同学们跟教师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。（带着学生随乐做律动）教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。3 .模唱旋律用IU模仿牧羊女的笛声。（2）用IU模仿牧马大叔的马头琴声。4 .视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谙并逐句做渐强与渐弱处理。第七课望月亮教学目的：1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2 .能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3 .能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4 .能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：1 .能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2 .能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
