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1、班主任这样批评学生，学生更容易接受我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境二在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略”卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！作为班主任，如何既能让学生认识到自己的错误，乂不伤害其自尊心和积极性呢？我在和青年班主任沟通交流的时候，总有一些老师向我抱怨，自己的批评根本不管用，学生不仅不改正，还出现越来越难管的倾向。事实上，这不仅仅是年龄产生
2、的代沟交际问题，更是关于如何有效批评问题。只有方法对了，学生才更容易接受。你的批评，他/她才能听进去。一、私下交流，避免公开批评批评，尤其是公开的批评，很容易触及到个人的尊严和面子。更何况，十几岁正是好面子的时期。每个学生内心深处都希望得到他人的尊重和认可，所以当着其他同学的面对其进行批评往往会适得其反，很容易激起学生的抵抗情绪和逆反心理。作为班主任，你需要选择一个相对私密和恰当的环境对学生进行批评教育。实操建议：3在课堂上出现违纪行为时（非特别严重），你可以等到课后把他叫到教室外进行交流。2、如果班级出现违纪小团体，切忌统一批评教育，应该单独和每个成员谈话交流，逐一瓦解击破。二、先扬后抑，注
3、重平衡先抑后扬一一先批评后表扬，容易让学生一开始就产生防备情绪,导致教育效果打折扣。先扬后抑先表扬后批评，可以让学生放下戒备心理，老师说的话更容易被接受。俗话说：先给个枣再给个棒槌。有效的批评需要注重平衡，既要让学生认识到自己的问题，又要让学生看到自己的成长和进步。实操建议：我们可以先从学生的口常表现、学习成绩或团结互助等方面对其进行肯定，然后再提出需要改进的地方。这种“糖衣炮弹”式的批评可以让学生更容易接受批评，并激发他们的改进动力。要注意的是，班主任要具体描述出学生的优点和成就，让学生意识到班主任的眼里有他/她，让学生感受到H己被认可，避免产生抵触心理。然后，再客观地指出问题并给出具体的改
4、进建议。例如：你在学习态度一宜很认真，也很爱刷题，但是在整理改错方面还有一些改进的地方三、语气温和，避免尖锐语言班主任老师一定要注意：批评学生的目的是为了促进改进，而不是制造矛盾。教育是为了结缘，而不是结怨。因此，班主任在批评教育学生的时候一定要避免使用尖锐或刻薄的语言，特别是对于那些性格急躁、容易起逆反心理的学生，因为他们很容易对你的批评产生抵触情绪。我们可以使用温和、理性的语言来表达自己的观点和建议，这样可以降低学生的防备情绪，让他们更愿意接受和反思。实操建议：在发现学生犯错误时，我们可以使用一些委婉的表达方式，如“我觉得“、“我认为”、“我观察到”而不是“同学举报”、“同学告状”,这样说
5、就是为了减轻批评的冲击力。同时，我们要保持冷静和理智的态度，不要让情绪影响到自己的语言表达。通过平和、理性的交流，可以让学生更加真诚地面对自己的问题,并寻求改进之道。例如：“我觉得在XX方面，我们还有改进的空间。你可以尝试一下这样做”四、明确指导，指明改进方向有效的批评不仅仅是指出问题所在，更需要为学生提供明确的改进方向。作为班主任，你的职贡是教育学生，帮助学生认识到问题并制定改进方案，让他们在改进的过程中有明确的目标和方向，绝不是批评完就完事儿了。实操建议：在批评之后，你可以与学生一起讨论具体的改进计划。根据问题的性质和严重程度，你可以提供具体的建议，帮助他们逐步改进。例J如：“我注意到你有
6、迟到的小毛病，你认为我们可以从哪些方面进行督促，说一说你的看法。或者说，我认为你可以这样做J五、保持信任与期待学生在接受批评时，往往害怕老师给他们贴上坏标签，担心老师因此对他们产生负面想法。为了消除这些担忧，班主任需要明确表示“对事不对人”、“处理的是违纪问题而不是处理违纪的人“，并在以后的教育教学中对他们无差别对待。实操建议：明确告诉学生，你的批评并.对他们个人的否定，而是希望他们在学习中不断进步和完善。例如：这次的批评并不是对你品性的否定，而是希望你能够在某些方面做得更好。我相信你有能力解决这些问题，期待你的进步。总的来说，有效的批评需要细心、耐心和策略。作为班主任，你的目标是帮助学生成长和改进，而不仅仅是找出他们的错误。
