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1、万以内数的认识解决问题教案一、售前练习1 .说说下面的各数最接近哪个整百数？5983124058192 .11O.100+500300+10060(H200100+8003,做课件上练习题第1、2题.二、操究新知1、教学教材第96页例13。师：前一节课，我们学会了整百、整数的加减法计算，梢助爷爷解决了买电器的问翘，这会妈妈又给我们提出J新问题。课件展示教材第96页例13。师：仔细观察情班图,你获得了哪些信息?生1：买一滞电话机和一台电吹风，电话机358元，电吹风218元.教学过生2：妈妈提出的何就是买这两件商品500无修吗？师：同学们，你们能帮助妈妈解决这个问题吗？小组内交流讨论后反馈.2.解
2、决问题。程生1：要知道500元够不够，先要知道买电话机和电吹风一共得付多少钱”生】：500元买了300多元的电话机,朔卜不到200元，肯定不够买电吹风.生2：不用准确算出得数，可以这样想：电话机超过了300元，电吹风超过了200元。300+200=500,带500元肯定不够。3、脸证结果。师：同学们,想一想，带700元够吗？生：电话机不超过400元，电吹风不超过300元,400+300=700.带700元肯定幡了.师：500元修不帔和700元够不够，在解决问题的思路上有什么相同和不同之处？生：都采用估究.生：前面估算的时候往小处彷，那么真实值肖定大于500,后面怙算的时候往大处估，那么真实值肯
3、定小于70004、师生小结.三、巩固练习1.教材第98页练习十九第5题。(1)组织学生观察表格，理解题意。(2)分盥讨论，交流估算的方法，然后指名回答。2、教材第98页练习十九第6理。学生先读即，然后再独立思考，指名学生说说自己是怎样思考的，四、课后小结今天我们学习r什么？你用j哪些方法？有什么收获呢？教学板书解决问SS电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元，300+200=500,带500元不泌,500元钱买电话机后，剩下的钱不到200元，件定不够买电吹风。假设电话机是300元，500-300=200,也不修买电吹风。校学反思首先通过去超市这一学生熟悉的情境,自然地引入课题，然后通过猜一猜的活动,唤起学生的日常生活经脸与数学知识之间的联系,激发学生学习的热情.在教学过程中，我充分利用教材提供的素材,通过情境的创设，让学生经历想一想、说一说等活动的过程,亲身体会到应根据具体问题选择适当的怙算方法来进行估算,在算法交流中体会到估算方法的多样化和优化,同时培界学生的估算意识、估算能力和数感。然后通过与生活接近的习期的练习，让学生再次经历用估兜解决问迎的过程，巩固用估算解淡向烟的方法,迸一步提高学生的分析能力和解决问题的费力.
