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1、两位数乘两位数口算乘法教案敢学过程一、学前准答门算练习：30320620413324200X495012O21O723232WOX2让学生任选两时说说口究的方法.二、探究折知学习敕材第41页例I.出示例1.观察.你知道了哪些信息？根同伴说一说.师：要求3筐草辘有多少盒,也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书；15X3师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.方法一：物15分成10和5,口算10X3=305X3=1530+15=45.方法二：根据转式计算的方法，想5X3=15,个位上的数相乘
2、满卜，就向前一位进1,lf.的数1和3相乘得3个3加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.教师对学生的口口方法给予归纳总结井板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的算过程.师：想一想，150X3=学生分组讨论计算方法教帅板书.小结：两位数乘一位数的计算,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的枳与一位数乘一位数的枳相加，就可以算出结果；还可以利用6式计算的方法进行口簿，几百几卜数乘一位效的口算方法,即先口算几百几I数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.三、爆后小结谛同学们说一说，两位数、几百几卜数乘一位数（进位在计尊时衢要什么？板书设计口鼻乘法(1)15X3=45(盒10X3=3053=153015=45这节课是学生在以前学过的乘法的基础上的再练习，教牌在教学中，应注地引起学生的兴也，让学生根据画面内容提出数学问遨.一开始使以一种愉快的、乐于接受的方式使学生进入学习情境，为主动探索新知打下基础.当学生根据提出的问题列出算式后，教师又祖织学生先独立思考，收学反思然后小组交流，最后在班里交流。通过自主探索、合作交流，使学生经历算法的形成过程，这样不但体现了算法的多样化的理念使学生进一步了艇数学,而且提高学生在H常生活中应用数学的能力.
