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1、万以内数的认识教案教材尚析课程标准（2011年版）B在“学段内容”中提出了“在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位巴”“能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义：知道用算盘可以表示多位数。”“理解符号V,=,的含义，能用符号和词语描述方以内数的大小”“在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计“能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解稀.”目标导向知识与技能1 .能认、读、写万以内的数，知
2、道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个组成的。2 .能够用符号和语言描述万以内数的大小.3 .能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。4 .认识近似数，能结合实际进行估计，体会估算在生活中的作用：并会口算整百、整干数加减法。过程与方法1 .学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，结合现实素材让学生感受万以内数的意义，掌握万以内数的读、写法，学会比较数的大小的方法。2 .借助生活中的素材，通过思考、交流，概括,理解准确数和近似数的含义，学会根据实际需要找出一个数的近似数的方法3 .利用数的组成，运用类比推理，学习口算整百、整千数的加减法。情感态度与价值观通过数与实际生活的联系,让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。教法与学法让学生从现实生活中感受更大的数，通过具体的牛活情境，让学生认识力以内的数。再通过数数、拨拨、猜猜、写写、比比、说说、估估等数学活动，让学生认识数的概念，掌握数的组成和大小比较，理解各个数位上数字的意义，培养和发展学生的数感。通过解决现实生活中的实际问题，掌握整百、整干数的加减法，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时在教学中，通过教学活动，培养学生的求知欲、好奇心，锻炼学生的意志，建立臼信心，使他们养成正确的学习态度和良好的学习习惯。
