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1、叫卖备深人：李静【创意说明】这是一片篇幅校长的文理，学生学习的过程中势必会产生问读障碍,对于理点、碓点较难把握，须要长文短教.而学生经过前一段的阅读训嬷,大多数能川找关摄词、句的方法来借助理解.这堂课也须要让学生在反复的读、圈划中感悟文字，通过不同层次的读来实现教学目标.如今的中学生对手旧式的“叫卖”是相当生疏的，这就为教学带来了班股。为此，老师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“叫卖”的了解，老师还可以依据当地条件,设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市.恸听叫卖.搜集、调查、整理甚至可以学上一两句当地的种种“叫卖”,了解其作用分析其与广告的关系.总之要好加学生的礴性相识,并借此开展语文
2、探讨性学习。因此，木文教学中宜引导学生课内外结合，从生活中来到生活中去，教学时先由生活现象或教学媒体示范，使学生对叫卖有一个比较全面的感性相识,适当增加学生的学问储备与体验.在自读中品尝啮言.学习课文之后适当开展一些活动,加深对文聿的相识和爱好.实现教学目标.教学目标I1 .分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍困玳物的方法.2 .品尝文章语言，感受北京胡同文化的民风民俗.3 .留意收集、整理、共享身边的口头叫卖之术,尝试做生活的有心人教学点I学会有序地组织学习内容,学习剪裁技巧。做学魔点：引导学生品卷语言，及作者对北京的感情,教学过程：一、导入新邨：，打开幻灯1,呈现天安门图片）同学们确定相
3、识这个地方圮？这是天安门在翳儿野？对，北京.北京是一座有着三千年历史的历史文化名城.有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史,也有人说.只要在北京城的胡同泪上一，就等于逛了一回民俗博物馆北京的风情济起来，那是三天三夜也讲不完.今日，我们就来j三Bwr乾先生一起去感受一下北京胡同的“生活交曲”（切至幻灯2）我们先来看这节课的教学目标.（切至幻灯3）（教学目标：1 .分析把握文淮的结构,学习有条不紊地介绍困碓事物的方法.2 .品尝文章谓才.感受北京胡同文化的民风民俗.3 .一意收集、链理、共一身边的口头叫卖艺术,做生活的有心人。）请这位同学读一下.很好，请生.接下来简洁地了解一下作者芾花.（切至幻
4、灯4）（相识作者：灌乾.生于北京自幼贫苦,熟识京华贫民区的生活.萧乾是卓有成就的胡译家、作家也是M名的中外文化沟通使者,二战期间奔赴欧洲大陆来访战局，成为这时期中因“在西欧战场上唯一的记者:晚年多次出访欧美及东曲亚国家iS行文化沟通活动，写出了三百多万字的回忆录、放丈、特写、附笔及谛作，）请一位同学来读一下.很好，请坐.从简介里我们了解到作者萧乾是一位成就特别大的作家.我们今日要学的这Ii课文选自舞里鸵？，课本141页的注驿.对，北京城杂忆我们来了解一下作者的这一本书.（切至幻灯5）萧花的作品许多，涉及的内容也很丰田.q北京城杂忆可能是他过薄的一本书，共98页.收录了17篇很短的关于北京城抚今
5、追昔的文章，同时收录的还有萧老追忆杨振声、林徽音、李健科的文章.篇幅虽短，但皆为动情之作肺腑之言,其内容令人回味无穷.）请一位同学来读一下.很好，请生.那么这本书的写作背最是怎么徉的品？我的来料一下.（切至幻灯6）（写作背景：解放后，北京街头没有了有报大都市形软的落后事物,北京一步步向世界大都市接近.但与此同时,“北京城在经济味日浓的同时,文化味、历史味越来越少了.北京的传统正在渐渐消逝,特殊是少数市民精神面貌的变更大大落后于物质上的变更北芾乾亲眼目睹了这些变更，因而他提出了“人有人格，国有国格，一座城市也该有它的市格,在当时许多人忸关北京城巨大变更，玳乾在这时发出了如此“不协调之声”是须要很
6、大志气的.）女生同学来齐读一下，留意谙速.很好.北京城杂忆写于1985年，同学们都知道我们改革开放是在1978年，那么当时的城市改革正是进行地如火如茶的时候，Ir花在这个时候写那么一本书来怀想旧时的民风民俗是不是JM有些不合时宜呢？一个作家敢于表i与时代不同的，法是不是假英勇照？今日我们就来一起学习这篇特别有北京味的文章.二、整体感知:下面先给同学们5分林时间来熟识一下课文，默读的时候思索一个问题,作者BI围着北京的叫卖声介倒了什么？他对北京的叫卖声怀有怎样的感情？（切至幻灯7）（蜿读课文,思索问题：作者困困着北京的叫卖声介绍了什么？他对北京的叫卖声怀有怎样的感情？磬位同学找到答案了？举手告知
7、我?好，请这位同学来回答.假好，请坐，其他同学有想补充的吗?抿好，来看老Ri总结的.（呈现答案）（介绍了叫卖声所代表的经营品种,各种叫卖声的详细内容,表现方式及音的节奏等.介绍时充溢了美妙的怀念之情和浓他的情超，以及对叫卖声消逝的惋惜之情。）可以把关健词记在it本上.三、详细探究：那么哪位同学他告知我，作者是怎么写北京城的叫卖声的呢？（切至幻灯8）（思索问题：作者是怎么写北京城的叫卖声的呢？）这位同学你来说一下.很好，请坐.这位同学你认为呢？好，同学In说的根好.下面我!1一起来看一下课文.文章第一段写的是什么？对，是一位英国诗人特殊宠爱北京街头的商贩所弄出的响声.接下来的其次段品？这位同学你
8、来读一下于语音的隔阖，洋人只能观赏Il乐.其实，更值得一提的是声乐上启下，过渡段，对吧？在课本上登记,胡同国从早到晚叫卖声没个停”这段又是留的从早到晚一年四季愉悦怀想惋惜:是什么关系啊?对，写的是这句话所介E色下文.在这段的旁式澧记.咱们一起读一下这两个过渡段吧.起先.AUf.咱们着课文往下看.下面几段是不是依据“从早到晚”和“一年四季”的依次来写的嗯？看第五段，找找关健词.对，第五段里依次有I“大清早”、“白天”.还有夜晚后面呢？看第十段.144页，有“几个词？对，春天夏天、秋天还有冬天。作者写的是不是假有条理？那么在这些内容里写到了暮些叫卖电？第六段的-ftt第七段的硬面悖伸”、第十段的“
9、葫芦”、第十一段的“白”、第十三段的“茅卜.文中鼻个行当的叫卖介用得量多？对，吃的.对，民以食为天麻，关于北京卷色小吃介绍的多.据说，老北京仅小吃就有六百多种，现在也还有一百多稗.有机会快到北京城去逛逛，或许以后再想吃到这种风味儿小吃就曜了.我们来看看，舞一句叫卖，让你一听，就口水直流？（“慌饨一一开锅”，让人仿佛看到那日着热气的锅里，懒傥薄薄的皮，大人的馅，在深夜里吃上一碗很舒适。“蒸儿又炸油儿又白招”儿话音要读得地道.儿话音是检5金北京话地不地道的试金石这篇文章就是用老北京的方吉写老北京的叫卖.这段叫卖里介绍了制作的过程和方法，让人觉得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，确定很存。口照也酥脆，“
10、一了蜜的大种子很甜喝”用得好，用拟人方法，柿子网了素，确定很甜,又大又甜,汁水多,确定很甜,连心里都是甜的.试着读读.读出味甜.汁多.个大的味道来？“燧白磐畦，我热乎！北京冬天很冷.一大F,卖烤白弊的喊一声热乎，又能吃又能暧手，典诱惑得让人不能不去买上一个。我外一起来谀读，读出诱惑。）（齐读熠白黑这一段.）我来听听地道的京味叫卖.排放青领）“还可以拿出来大一同学们的意青用得真好，看样子，真是被博了.（“葫芦一一刚旃的！“让人想到这葫芦簇新确定很甜，很好吃.同样是卖的芦，还有怎么喊的呢？“潮芦冰塔”用了一个比方.写出了渐芦品莹剔透，咬上去确定很脆，很好吃.“冰”字让人感觉到群芦的晶莹刷透“塔”字
11、.写出了形态,一层一层的,由大到小.）老北京最本色的方方，机具Bt贴切鲜活，横离衰现力，再加上叫卖人的静性演年，那会是一种什么感觉呢？我们也来试着感受一下叫卖人的本事，用自己的语呈现其中的京味儿”现在以小蛆为单位，各选界一种叫卖，自己试着一个子.-.等会儿我们来个叫卖申烧表演.请学生学叫卖，自创叫卖，活跃气氛.那么在那此起彼伏的叫卖声中，同学们体会到作者怎样的感情呢？（切至幻灯13）（作者在对老北京街头叫卖声的提提介绍中包含着深厚的宠爱和怀念之情，也包含卷刻老北京民俗风情和时无忧的童年牛.活的美妙回忆，同时也对这些口头文化遗产的渐渐消诳而感到惋惜。）请同学回答.四、探究探讨：现在叫卖声基本IttHt天日的广告所取代,在广告如此泛值的今日,你更宠爱叫卖还是广告？为什么？（切至幻灯14）请同学探讨回答.同学的有没有爱好把常见到的广告改成叫卖品？，位同学更有创建力.同学们举暮一位同学来叫卖两声电五、结语：生活中从来都不缺乏美，只是缺少发觉美的眼这用来评价叫卖一文再恰当不过.街头着尾常常回备着的商贩的叫卖声，在无心人听来，或访生厌烦但在有生活情趣的人听来，却是美照动人的杳律，是一科弥足宝贵的文化建产.在我们身边也同样有许多宝贵的东西，因为被忽祝国无声消诙.让我们从现在起先，做生活的有心人.一起野情四周美妙的事物圮I
