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1、回顾拓展三教材简说【沟通平台】本次沟通平台，设计了两个内容，一是沟通自己通过阅读说明性文章增长的学问；二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法，并进行沟通。教学时，可以把两项内容结合起来进行总结。首先让学生回顾自己课内外阅读的说明文，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关学问，运用了哪些说明方法，然后根据下面表格的形式进行总结：题目获得的学问说明的方法及例子说明方法例子（包括课内课外）课内阅读课外阅作【习作】在学生自己归纳总结之后，再采纳小组合作、全班沟通的方式，让学生把自己的收获进行发布，使学生的认知得以强化,思维得以发展。老师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生沟通
2、完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，根据书上供应的的表格形式自己制表填写。【日积月累】这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思，老师相机指导，学生只要能也许知道诗句的意思即可，之后探讨四时之风各有什么特点，最终指导学生练习朗读，并熟读成诵。【课外书屋】结合本组教学，这次向我们举荐的书籍是闻名科普读物森林报及其它一些科普名著。平常，学生阅读的科普读物不是许多，老师应着力激发学生阅读科普读物的爱好，可以通过组织读书沟通会、评比“我最喜爱的科普读物”等活动，提高学生阅读的主动性。还可以在班中建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校中来，与其他同学资源共享。
