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1、四年级自律优秀主题班会设计一、班会背景：学情分析：自从“双减”政策实施以来，学生的作业任务越来越少，没有了各项考试，家长很难了解学生的实际状况，同时学生们多出了很多自由支配的时间，有些学生没有自我督促、自我提高的意愿,学生在离开补习班后，课余时间大多Fl由散漫，不能有效利用。很多家长督促管理困难，心中焦虑。主题解析：本次班会的主题是自律，自律就是H己约束Fl己，管理自己班会选题为“在自律中成长”，选择这个主题是落实到主动成长提高Fl己，实现H律成长的一小步。二、班会目的：1.认知目标：认识到自律的重要作用；2 .情感Kl标：激发正向调整自己自律状态的意愿；3 .行为目标：找出自己在H律方面的两
2、个亟待调整的状态，找到调整状态的方法。三、前期准备：学生准备：钢笔、红笔。教师准备：PPT课件、自律成长卡、板书贴。四、班会流程：环节一：话题引入。1.师：同学们好,随着“双减”政策的实施，引起了巨大的反响。老师看到了一个视频，想给大家分享一下。2 .你的爸爸妈妈也有这样的担心吗？3 .不仅家长们很焦虑，老师也很担心，害怕有些同学们在学校学习不够好，乂没有继续学习，知识掌握得不好。我们怎样做才能让家长不焦虑，让老师们放心呢？生：我们要做到自律，合理安排时间，知道每个时间该干什么。师：我们可以通过闩律，自己管理好自己，把该学的学好该做的做好，主动让自己成长。（贴板书：自律）设计意图：用当前“双减
3、”这一政策落地，学生面临的问题引出今天班会的主题，以此激发想要解决当前问题的意愿，促进学生自己主动成长。环节二：自律我来评。1.同学们，你们的Fl律水平是怎样的呢？来给H己评个分吧。如果你能在没有别人监督的情况下，自己能高质量的学习，是满分10分；你在没有他人监督的情况下，H己完全坐不住，没法静心学习，是0分。请根据自己的情况打个分吧。（学生自己打分）4 .如果你没有评到10分，请写出在H律方面做得还不够好的两个状态。5 .谁来说说你的评分情况。4.指名反馈。生1：我的Fl律评分是5分，在自律评价中，导致我丢分的两个最不好的状态是：一是上课偶尔会开小差：第二个是遇到难的题不想做、怕苦。生2：我
4、的自律评分是3分，在自律评价中，导致我丢分的两个最不好的状态是：一是没有时间概念，靠家长提醒：二走上课时会分心，分心时就会玩铅笔，和同学说话。生3：我的自律评分是6分，在自律评价中，导致我丢分的两个最不好的状态是：每次做作业都觉得时间很多，总是喜欢最后去做,家长让我早点做我就会做得很慢、拖时间。师：同学们对自己的自律水平都有比较清楚的认识。设计意图：用自评和自找问题的方式，让学生反思自己的情况，找出最急于解决的问题，以便在本节班会活动中找到方法，在学习生活中加以解决。环节三：自律好榜样。1.我发现同学们说的都是针对学习上的自律，其实自律还体现在生活的其他方面。我这里有两个人，他的得分是9分,他
5、的是4分，为什么?（呈现两张照片：强壮健美的人、胖得不得了的）指名说。生：9分的是因为他合理安排时间，把时间规划得很好，时时刻刻都在利用，4分的那个人是因为经常吃、没有把时间规划好。师：规划时间干什么呢？继续说。生：我想补充一下，9分的人的时间规划了去健身。2.自律影响的不仅是人的外表，从精神上也可以影响到一个人,你们看，这是谁？谁能来介绍一下他。（出示全红婵图片）指名说。生1：她是全红婵，夺得了很多的奥运金牌。生2：她叫全红婵，和我们差不多的年纪。是中国跳水运动员冠军，在今年亚运会上获得了极大的成功。师：她成功的奥秘是什么？我们看来一段视频，相信你能找到答案。（出示视频）看了视频，你有什么感
6、受？指名说。生1：刻苦勤奋、认真自律，通向成功的基石，是我在视频中看到的全红婵的感受。全红婵在进行游泳训练时，认真刻苦，口复一口、年复一年，在今年杭州亚运会的游泳比赛中获得了金牌，为祖国争添光彩。生2：我看到了全红婵一套动作要练成千上万遍才稳，我好像看到了全红婵反复练习一套动作的情景，我要向她学习，把该做的事情做到最好。师：全红婵对待专业是这样做的，我们还看采访了全红婵的视频。听了她的介绍。师：听了老师讲的故事，你又有什么感受呢？（指名说）。生：在听了全红婵的故事后，全红婵作为我们同一年纪的榜样，我特别敬佩她，我觉得她特别地了不起，她每天都在刻苦地训练，训练任务很重，而她仍然坚持地完成，如果是
7、我，我觉得我早就坚持不下来了，所以我特别特别地敬佩全红婵。小结：作为世界冠军的全红婵，她不仅在专业方面严格要求自己，认真训练：再苦再累，在学习上也从不放松。自律让他不断成长，走向成功。（贴板书：成长）设计意图：用图片让学生直观的感受自律带来的影响，化抽象为具象，初步感受闩律的作用。全红婵是今年年轻一辈的榜样，欣赏她的视频和故事，学生能从中找到。自律的具体表现：对待专业训练的电不松懈和对待学习的不放松,寻找自律行动的方法。感受身边的人通过自律获得成功，学生们受到鼓舞和感染，激发起闩律行动、主动成长的热情。环节四：自律我能行。1 .从全红婵身上我们学到了很多，你们希望Fl己成长吗？2 .小组学习，
8、想出办法改变自己不好的状态。（1）那你有什么好办法让Fl己改变原来的状态，使自律分得到提高呢？请把你的方法记下来。（2） 一个人的想法比较单一，集思广益会有更大的收获。请在依次在组内交流，相互提提建议吧。活动提不：（1）小组内轮流分享。（2）其余同学听，提出建议。（3）用关键词记下同伴的建议。请第一个发言的同学拿好话语权杖，开始。3 .现在请同学们捧起成长卡，认真细读细想：我的方法，同学的建议，我能不能做到？能够做到的，请在旁边画上喜欢的标记。如果不能做到的，请立刻修改。4 .通过这些办法，你调整状态，成为更FI律的人，你会成长为什么样的人？请写下来吧。设计意图：思考自己改变的方法，并用文字的
9、形式记录下来。通过合作学习的形式，互相评价方法是否可行，并互相提建议。改变自己状态的方法更加清楚，更加可行。通过自己静静地思考自律成长卡上的方法是否能做到，不能做的改一改，保证改变自己的状态切实可行。这是能够进行自我修正的基本条件。畅想通过调整状态，成为更自律的人，你会成长为什么样的人，这有助于学生在头脑中描绘未来美好的愿景,给自己成长的动力。环节五：我们同见证。师：现在谁愿意跟我们大家分享一下自己的自律成长卡。生1：我的闩律评分是3分，在自律评价中，导致我丢分的两个最不好的状态是：一是没有时间概念，靠家长提醒：二是上课时会分心，分心时就会玩铅笔和同学说话。我希望一段时间后得到9分，要改变丢分
10、的状态，我可以这样做：1 .给自己制作一份计划表；2 .上课时用手抓住袖子，老师没叫讨论时不理会别人的话；3 .用闹钟给自己设定完成学习任务的时间，为了我有更好地改变,同学们帮我提出办法，没在一定时间内未完成学习任务就给自己一点小惩罚。自律会让我成长为一个这样的人：一个不断进步、珍惜生命、学习认真，渐渐脱颖而出的人。师：你有信心改变不好的状态吗？请签下你的承诺吧。师：你愿意请哪个同学做你的见证人，请他上来为你签上名吧。师：老师也相信你能做到，我也做你的见证人。（签名）生2:我的自律评分是8分，在自律评价中，导致我丢分的两个最不好的状态是：有时爸爸、妈妈不提醒，会忘记带书；有时爸爸、妈妈不督促，
11、不会自己看书。我希望一段时间后得到10分，要改变丢分的状态，我可以这样做：每天早上检查书包，看有没有带齐；看书时间我会设定一个闹钟，这样就告诉应该看书了。为了让我有更好地改变，同学帮我提出好建议，拿个本子把优美的好词、好句、好段记录下来，这样，即可以看书，又读懂了主要内容。闩律会让我成长为这样的人：一个身体好、学习成绩优异，品德端正的人。师：你有信心改变不好的状态吗？请签下你的承诺吧。师：你愿意请哪个同学做你的见证人，请他上来为你签上名吧。师：孩子们，请Fl由选择你的见证人，读给他听，签上你的承诺，再请他签好名，并为你见证。师：同学们请看，老师请出了我们的成长树，请依次把你的成长卡贴到树上。我
12、们相互见证，共同成长。老师会仔细查看成长树的卡片，郑重地一一签名，做你们在学校的见证人。同时请制作一张相同的卡片，回家请长辈做你家庭的见证人。我们一起见证你通过自律,成长为更加美好的人。设计意图:具有仪式感的宣读、见证签名活动，让孩子内心更加坚定。见证人的存在也是无形之中的督促。这是自律行为能持续进行的有力保障。成长树完成后贴在教室，时时提醒学生记得H己做下的承诺，将闩律行为进行到底。五、班会效果：1.制定自律情况完成表。Fl己制定每周完成情况表，列出H己在课上所写的，需要改变这两个方面，表中分别列出这需要改变的两种状态并在后面留七个空格。在表头约定好Fl己完全做到了，没彻底做到，没做到的不同
13、标记。2 .每天自评。当天反思这两方面的状态H己有做到改变的吗？完全做到了改变，有改变但没每次做到，都没做到三种情况用自己定的符号做好标记。如果没有做到某些方面，H己想一想为什么没能做到？想想明天能做到吗？把原因写在表格的下面。3 .每周小评。每周邀请H己的见证人和H己一起查看表格的情况。见证人根据他当周的表现，进行确定签字，或者对不是真实的记录提出意见。确定H律情况完成表的准确填写。4每月大家评。到一个月结束，全班同学带来Fi己的臼律情况记录表，进行统计评比。做到了的每天每项计2分，有所改进，但没有彻底改变的计1分，完全没有做到改变的记O分。根据得分情况评比出当月自律小达人，发表扬信。5 .
14、学期综合评比。没有做到改变的继续针对那个问题，已经彻底改变的找出自律有待改进的新状态，照样进行自律情况每天Fl评，每周小评和每月的大家评活动，学期末，根据每月评比的情况，评出学期自律小达人，颁发奖状。六、教育反思：1 .根据班情，确定主题。学生是在不断发展变化着的，他们面临的问题具有不确定性和熨杂性特点，这需要我们班主任勤于观察，细致了解，用如炬慈眼，寻找学生成长的方向。“双减”政策的出台，学生有了更多自由支配的时间，但根据家长的反馈，很多孩子并不能有效地利用多出现的时间,出现自由散玩，看电视，玩手机等许多不良现象。家长们很担心。基于此种情况，我确定了自律的主题。2 .仔细斟酌，明确目标。目标
15、是教育活动的基础，只有活动有了清晰且有针对性，可操作、可执行的目标，才能有效果。本节班会课制定了明确的目标：认识到自律的重要作用:激发正向调整自己自律状态的意愿:找出自己在自律方面的两个亟待调整的状态，找到调整状态的方法。这三个目标都是能在这班会课中可以实现的。3 .仔细思考，选择形式。班会活动好的形式，能够目标得以实现。在这节课中，我用学生喜欢的视频影像引入，即时吸引学生的兴跳，也是激起他们的同感。用不同的图片让学生宜观感受Fl律的作用，取代空洞的说教，加深学生的印象。在感受自律的作用和寻找方法时，使用观看奥运冠军一一全红婵的采访视频和听故事的形式，用形象的画面和生动的声音，让学生更深刻的感受到自律能带来成长。再自己思考、记录，同伴互听互助的形式寻找Fl己切实可行的方法。郑重地见证颇具仪式感，同伴的、老师的、长辈的见证，成长树上卡片的提醒，有助于学生坚持自己的行为，把无形中的他律化为自律的力量。4 .精心设计,活动延续。班会活动结束后，我还安排了后续的教育活动一一自律小达人的评比活动，让这堂课的教学不仅停留在此。而是让学生把自律行为做为H己长期的行动，坚持下去，在反复地坚持中成为习惯。这堂班会课，这还有好些不足，我可以在欣赏敬园视频和故事后，让学生充分讨论，多思多说多听，能更深刻地感受H律的作用，感受敬园IT律的行为，也是为后面自己提出能改变状态的方法做好铺垫。在这
