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1、夕阳真美案例分析教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时，大地间壮丽而富有变更的风光。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来特别流畅。文中插图形象的反响了课文内容，供他们视察，帮助他们理解课文，全文给人诗中有画，画中有诗之感。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会本课生字新词，相识1个偏旁。3、理解课文内容，感受夕阳的美，造就学生欣赏美的安康情趣和酷爱大自然的感情。教学重难点：1、学会本课生字，理解重点词句。2、通过语言文字感受夕阳的美，陶冶情感。教学准备：PPt课件配乐教学课时：其次课时教学过程：一、导入新课1、师：同学们见过夕阳吗？说说你见到的夕阳的样子及内心感受。
2、2、提示课题，师生共同板书。3、师过渡：文中的夕阳都美在哪里呢？二、初读全文，整体感知。1、学生自读全文，读准字音，读通句子。2、检查生字词认读。3、指名分节读课文，老师相机正音。4、汇报读书所得。三、精读课文、理解内容。1、师过渡：夕阳真美啊，你觉得文中哪些句子写出了夕阳的美，请画下来，并试着读懂它。2、学生再读课文，并画下相关句子。3、汇报读书所得，老师引导重点理解：连绵起伏、披、壮丽、沉、涨、走、留等。、4、指导学生有感情的朗读课文。四、品读课文，体会情感。1、师过渡：同学们宠爱这样的夕阳吗？2、视察书中插图，说说夕阳的壮丽。3、有感情的朗读课文，体会情感。4、老师适时指导，配乐朗读。5
3、、学生试着背诵文章重点段落。五、积累拓展，激发情趣。1、.师：说了这么多的夕阳的美，谁给大家介绍一下夕阳下落的经过吗？2、试背全文（配乐）。3、师：太阳在不同时间有着不同的名字，也有着不同的含义，你知道吗？4、生活中你还视察过哪些美景呢？能将他写下来吗?六、总结本科。1、老师总结：夕阳真美，生活真好！1、完成上述作业。七、板书设计。23、夕阳真美太阳美风光美夕阳真美，生活真好！家人美浅谈低年级学生语文素养的造就夕阳真美教学反思课文夕阳真美是苏教版小语第三册的最终一篇，语言生动形象，读起来给人一种诗画合一，身临其境的美感。其中其次、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变更的风光，勾画
4、出了一幅幅变更多样而又令人神往的夕阳美景图。针对二年级的学生特点：思维以直观、形象为主，许久性差。教学时留意动静搭配，有张有弛，充分运用多媒体教学手段，创设良好的学习环境，调动学生的爱好，诱发学生的情感，调动学生多种感官参与教学，使他们投入文本所描绘的情境中。教学中把有感情地朗读课文与理解文本、领悟感情三者融为一体，生踊跃思维，获得情感体验的过程，切实做到提高学生的语文素养。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文素养的含义，简而言之即对语文有漫长的修养和训练。语文是实践性很强的
5、课程,学习的资源和实践时机无处不在，无时不有。一方面，小学生通过课堂教学和四周环境更多地干脆接触各种语文材料，在实践中驾驭学习语文的规律，提高语文素养。另一方面，小学生语文实力的形成是以实践为根底，在实践中开展的。加强语文教学实践性，使学生从被动学习变为主动探究，在语文实践中形成和开展各种实力。而这些实力与语文素养是相辅相成的,对促进和开展学生的语文素养有很大作用。因此，在教学中，要依据小学生活泼好动的特点，通过多种途径，让他们在实践中学习，提高语文素养。师生双方同等对话的过程利于语文素养的造就。这是因为在新形式下，老师角色正由居高临下的权威转向同等中的首席，老师已由传统意义的学问传递者与目标
6、管理者，转化为心理诱导者、方法引导者、学习指导者，所以要实现课教学的民主化，必需从语言的同等性入手。水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相激而发灵光。语言，人类沟通与沟通的桥梁，课堂语言的优劣，干脆关系到阅读教学质量的凹凸。同等,意味着相互敬重，表现为蹲下来身跟孩子说话，在对学生学习的评价方面，老师要以亲切的语言、协商的语气，护犊般的语句来评价与激励学生的每一次语文实践活动。老师的课堂语言对学生语文素养的提高是很好的范例。课堂是实施素养教化的主战场，课堂语言应具有教化性是不言而喻的。老师的语言具有教化性的首要表现是：老师在课堂中的每一句话，都应以崇高的志向，执着的信念为内涵，充溢激励与启迪。在新课标下，教化性的对话有更深层的意义，它更好的表达在对学生的激励鼓舞，更好的关注学生在学习过程中的情感、看法、价值观的正确导向。因此在阅读教学中要留意挖掘课文中的德性因素，留意熏陶感染，潜移默化。在润物细无声中以情感人。教化是一门科学，更是一门艺术。为了提高学生的语文素养，老师必需有较高的语文素养，在新课标的环境下，要求老师要有宽广的心灵，良好的表达口笔头表达实力，擅长心理辅导。试想假如一个老师能口吐珠矶，出口成章，学生长此以往在此熏陶下，语文素养自然会与日俱增。
