《《小数的加减法》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数的加减法》精品教案.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小数的加减法精品教案二问题导入师：同学们，整数相加诚大家都会，位数相同的小数相加减大家也学过了。那么，位数不同的小数相加减你们公做吗？二、探先新知1.出示教材第73页例2第问教师指导学生读题,并引导学生独立列出算式.提示：此处为小数相加，口小数部分的位数不同,按照整数的加法计算法则，小数点对齐,然后依次相加。注效：位数不同的小数相加，小数部分位.数少的，在其后添O使得其另一小数对齐，然后与之相加，且注意相加满十向前一位进一的原则。学生根据教师的提示进行计算,教师巡视.并及时纠正学生的错误.教师鼓呦学生回答，并依照学生的Ial答在黑板上写出运数过程.板书:6.45+8.3=14.756.45+8
2、.314.75教学过程2 .出示教材第73页例2第问。教师指导学生读超，并引导学生列出算式.提示：此处为小数相减，且小数部分的位数不同,按照整数的减法计算法则，小数点对齐，然后依次相减。注意：位数不同的小数相版，小数部分位数少的，在其后添O使其与另一小数对齐，然后与之相减且注,卷借I相威,前一位减一的原则.学生根据教师的提示进行计尊,教师巡视,并及时纠正学生的错误.教师鼓励学生口1答，并依照学生的【I答在黑板上写出运我过程.板书:8.3-6.45=1.858.306.451.85学生总结：小数点要对齐.位数不同时，物位数较少的小数后面的位数用0补齐，然后相加减.3 .小数部分位数不同的小数加减
3、法怎样进行计算呢？加织学生分小组交流、讨论，指名反馈，教师小结：（】）相同数位对齐.（小数点对齐）(2)从末位算起.(3)加法：位数不同可在小数的末位用O补齐(或把位数少的看作末尾有0)相加，哪一位满十向前一位进一.戒法：如果被减数的小数位数不够，可以在小数的末位添。再M.哪一位上的数不期诚，要从前一位上退1.在本位上加10再M。(4)得数的小数点应和横战上的小数点对齐.(5)解故里小数的末尾有0,一般要把0去掉。三、课堂作业1.完成教材第73页“做一做”.指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正.2 .完成教材第74页“练习十七”第4题。学生小组讨论，集体展示结果，3 .完成教材第74页“练
4、习十七”第5题。学生独立完成后，同桌交换答案，教师巡视指正。四、课堂小结本节深我们学习并掌樨了位数不同的小数的加减法.注.意在计算过程中的小数点与数位的对齐、退位与进位的问题.教学板书小数的加减法（2）6.45+8.3=14.758.3-6.45=1.856458.30+_8.36.4514751.85教学反思通过上节课对相同位数小数的加诚法的学习，学生对位数不同小数的加减法有了一定的翳础。本节课我把重点放在引导上，将主动权放到学生手中，让学生自主探究,小组讨论。同时也要做好监.铎与纠正，做垢法时注意位数不同可在小数的末位用0补齐(或把位数少的看作末尾有0)和加,哪一位满十向前一位进一:做减法时如果被减数的小数位数不够,可以在小数的末位添。再减，哪一位上的数不域减,要从前一位上退1，在本位上加10再减。通过习题练习、合作探究大大墙加了学生“我要学”的渴望,提高了学生的学习积极性，有利于课堂教学效率的提升，也有利于学生的成长成才。
