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1、第二单元：我加声助交朋友-整理我的J岩包蕤学出什一、教学分析整理书包，是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。通过对书包的整理既能培养孩子的自理能力，让孩子养成摆放物品有序的好习惯，还能般炼孩子的思维能力，整理好的书包会让书包的重量减轻，孩子取用所需物品也很方便快捷。通过整理书包，同时培养孩子对一天的学习生活有计划地去落实，能理事、能醒事、能做事。通过本课学习，学生既可以将书包按照不同分类方法进行整理，美观、方便、节约了空间，还通过整理书包培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。最后学生还能这种分类整理的方法运用在学校、生活的各个方面，增进了师生、亲子、同学之间的情感，体会到了劳动带来的快乐！
2、二、教学目标1 .让学生亲自动手整理书包，体验劳动的快乐。2 .让学生体验书包整理的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的整理结果。3 .让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。三、教学重难点教学重点：让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学难点：使学生体睑分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法四、教学过程（一）创设情境1 .师：我们来才个谜语吧。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。师：对了，同学们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品：书本、练习本和学具等等，这些东
3、西装在哪里呢？师：看来，你们的学习离不开好伙伴一书包，那你们平时自己会整理书包吗？2 .游戏：比赛找书。（1）同学们每天早上背着书包来到学校，今天老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。（2）猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？（3）按要求找出语文书和数学书。小结：我们每节课都要拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(一)教师讲授整理书包步骤1清空把书包里的物品全部取出，用湿帕子擦拭书包内外。开学前或书包已经使用一段时间，应该进行洗涤、晾干。2分类当天使用的课本和教辅书为一类；各科各类作业本为一类；各科资料单练习
4、单试卷为一类；课外读物为一类；各种学习用具为一类；口罩、纸巾、水杯、雨伞等其它物品为一类；暂时不用的书本和学具另外放好，不再需要的物品或赠送或进行垃圾分类。3整理书籍类：看是否有卷角处，如果有，用手指轻轻压平，破损的地方及时修补，长期使用的书籍可以给书包上书皮，按大小顺序叠放在一起。作业本类：用整理书籍的方法整理各科作业本(不用的本子提前清理出来)。试卷题单资料类：按科目分好类，再按单元的顺序摆放整齐，对折成试卷袋的大小，装入不同的文件袋、方便夹。文具类：文具要入袋，不要散放。袋里的文具也要及时清理，用完了的笔芯，用坏了的笔等不用物品及时清理出来。物品类：必备的物品可以带上，不易过多。同种物品
5、尽量选择好收纳、轻巧、不易破损的种类。4装入书包将书籍类的书装入书包中空间最大的主包里，将作业本及试卷袋装入比主包小一点的包里。文具袋装入书包的隔层里；口罩、纸巾等分别装入小收纳袋里；水杯、雨伞放入书包两侧。（三）集体实践现在我们也来自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1 .先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。2 .用你喜欢的方法进行整理。3 .听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。4 .准备，比赛开始。（学生整理书包）5 .小结：师：在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好的书包，你们心里高兴吗？（四）给书包减重1.师:请把你们整理好的书包背起来试试，你们感觉如何？生：很重！是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一越来想想办法为书包减减肥，好吗？怎么才能给书包减肥呢？请前后桌的四个小伙伴互相说一说。五、教学小结老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，能够真正把学到的知识应有于实际中，学会自己分类整理书包，分类整理其它物品，做一个生活的小主人！
