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1、晏子使楚两个“？”号的启迪晏子使楚是九年义务教化六年制小学语文教科书第十册第五组的一篇略读课文。它是一个耳熟能详的历史故事，主要讲解并描述了春秋末期齐国大夫晏子出访楚国，楚王三次羞辱他，晏子进行了反对，为自己和齐国赢得敬重的故事。这篇文章最大的特色就是以智吸引人，其编写意图是使学生感受正义和才智的力气，以培育他们的正义感。文章除了本身的故事内容能体现它之外，晏子本身的语言也极具特色，特殊是两处“？”，颇值得我们细细地体会与回味。1、“你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”这句话出现在楚王为羞辱晏子，而让其钻“狗”洞，晏子针锋相对而说的一句话。（课堂实录）:生：老师，我发觉了一个问题，晏
2、子的回答很有特色，特殊是这句“你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”一语惊起千层浪，在该生的提示下，学生纷纷回至文中体会,从而引发了孩子们的更多思索：生：晏子这句话采纳了疑问的方法，但我们一读就知道楚国确定会让晏子从城门进入，既维护了自己的人格，又维护了齐国的尊严。生：晏子明知却问，表面糊涂，实际心理特别明白。师：换成反问试试，细细体会，有什么不同？你们先去问个明白，荒国究竟是个什么样的国家？你们先去问个明白，楚国莫非真是个“狗”国吗？生：假如晏子采纳反问，虽然语剧烈，起到了维护了齐国的尊严的作用，但楚王确定不会接受，很可能让两国之间产生新的冲突，甚至引发一场斗争。生：反问语气过于剧烈
3、，假如换成疑问，我们可以看出晏子的英勇这中蕴含了一种机灵，机灵之中又不乏一种敏锐。生：一个疑问，既让晏子维护了齐国的尊严，又不损害楚王的面子，一箭双雕！2、“大王怎么说齐国没有人呢？”这是楚王再次以貌取人，晏子对答的其中一句话。（课堂实录）:学生在自我感悟这段话的基础上思索：晏子说这句采纳了什么方法，从中你有什么体会。生：晏子以反问的语气，对楚王的羞辱进行了针锋相对的回击！师：为何晏子采纳反问的方式，而不像上次，以疑问代之？（学生细读体会）生：晏子之所以采纳反问的语气，既能显示齐国人口众多，又可见他的;禀然之气、豪迈之气，溢于言表。生：这种语气，有正义而不行侵扰之意！生：晏子说这句话的反问语气，正好与他的神情“肃穆”相互照应，更可见他为维护齐国的尊严而表现出的坚决决心！简洁的两个“？”号，简洁的两个句子，却在平淡中将晏子的形象刻画得淋漓尽致：果敢中不乏机敏，既不失齐国尊严，又给楚王以颜面：反诘中不乏浮谆铁骨之气，将“威猛不能屈”的形象勾画惟妙惟肖。细究它们，无论对学生还是老师，都是一种有益的启迪这或许就是一种才智的象征吧！
